lunes, 24 de enero de 2011

Congreso

Los queremos invitar asistir al 5to CONGRESO VENEZOLANO IBEROLATINOAMERICANO DE MEDICINA ANTIENVEJECIMIENTO Y LONGEVIDAD EN CALIDAD DE EXPOSITOR, el cual se estará llevando a cabo del 5 al 7 de mayo del presente año, en las instalaciones de la TORRE CORP BANCA, La Castellana. El Dr. Luis Arocha Mariño estara participando como ponente el día miércoles 6 a las 11:30 a.m. Este año nos enfocaremos en el tema: “Envejecimiento e Inflamación” ¡Los esperamos!


viernes, 14 de enero de 2011

Nuevo taller de Coaching


NEUROINTEGRATIVO CON NEUROCODEX.
CERTIFICADO: COACH NEUROINTEGRATIVO, NIVEL SENIOR.

Dirigido a: aquellos coachs certificados que desean potenciar sus competencias y habilidades de influir con integridad en su propio ser y en las personas a las cuales prestan sus servicios y se relacionan con ellas. A los formandos en NEUROCODEX que cubrieron el nivel Coaching Fellow.

¿Por qué NEUROCOACHING?
Los descubrimientos recientes indican que nuestras potencialidades hunden sus raíces en la configuración neurológica de nuestro Sistema Nervioso Central y en la funcionalidad de tales circuitos neurales complejos. Esto ha sido harto demostrado en los últimos 30 años por las distintas disciplinas que se encargan de su estudio y sistematización. Aunando estos hallazgos con los de las más variadas teorías, modelos y prácticas sobre las interacciones sociales, organizacionales, familiares, inter e intrapersonales, es que surge el concepto de neurocoaching como la co-creación de un equipo de tarea, para posibilitar el máximo potencial del coachee en lo que le concierne e incrementar el poder del coach para influenciar con integridad ética, discriminando inequívocamente lo que le pertenece a cada cual como persona en particular y examinando cuidadosamente el abanico de consecuencias derivadas de los cambios producidos durante el coaching, para una proyección futura armónica y ecológica.
En esta formación aprenderás los secretos de un coach que integra los aportes más valiosos de las principales escuelas de coaching vigentes en el mundo, ejercido con integridad ética y conocimiento científicamente comprobado, integrándolos con aportes de otras disciplinas que contribuyen al desarrollo del potencial humano y a una visión holística y sistémica del actuar en la vida. Esto resulta posible porque trabajamos con el modelo transdisciplinario NEUROCODEX, el cual permite una visión conjunta del acto de vivir. Además, lo harás guiado de la mano de un equipo coordinado por el Dr. Luis Arocha Mariño y la Profesora Laura Montilla, dos de los más destacados profesionales de habla hispana y creadores del modelo NEUROCODEX, vanguardia mundial del estudio, comprensión y transformación positiva del ser humano.

CONTENIDO:
Repasaremos el marco general del Coaching, definiciones, historia, su por qué, su para qué y su cómo. Bases científicas, humanísticas y código de ética del Coaching. Visión integral del potencial humano que lleva al concepto de neurocoaching. El neurocoaching como caso de interrelación humana. El modelo neurointegrativo de los procesos mentales. Leyes de la comunicación humana. Usos y riesgos del coaching neurointegrativo. Semejanzas, diferencias y comuniones con otras actividades de ayuda: terapia, consultoría, mentoría, consejos, formación, gestión y otros tipos de coaching. Esencia del neurocoaching. El acto de neurocoachear. Uso de herramientas específicas de NEUROCODEX y otras disciplinas de alto rendimiento: Acondicionamiento neurocodificado para la máxima potencia, metaestados mentales de aprendizaje, Ecuación de Influencia con Integridad, creación de un marco de afinidad y RAPPORT, establecimiento de contrato, el triángulo de seguridad de equipo neurocoaching, Método APUNTE, 4x4, Mano fractal, Conversaciones poderosas, lenguaje fáctico y contextual, anclajes, la espiral vital, la bicicleta vital, desafío de creencias limitantes e instalación de creencias potenciadoras. La habilidad de verificar los logros y alcances del coaching. Prácticas de neurocoaching: contrato, inicio, desarrollo, cierre y continuación de la relación de crecimiento para la expansión vital.

METODOLOGÍA:
Estrictamente vivencial, según la metodología de formación neurocodificada. Tendrás la oportunidad de vivir la experiencia de practicar supervisado las competencias necesarias para un desempeño en el área específica que sea de tu interés: coaching personal, familiar, ejecutivo, organizacional… Recibirás material de apoyo y referencias bibliográficas según el interés particular que quieras proyectar a futuro, con el dominio consciente e inconsciente de lo que ensayes.
Nos resulta posible una supervisión directa porque nuestro cupo máximo son diez (10) participantes, amén de la metodología didáctica neurointegrativa de NEUROCODEX.
Recibirás el certificado: Coach Neurointegrativo. Nivel Senior, otorgado por ILACOT y Conspiravivir.

REQUISITOS:
Certificación de coach expedido por cualquier organización reconocida y/o Nivel fellow otorgado por ILACOT y/o Conspiravivir.
Disposición a cochear y ser cocheado durante el proceso de formación.
Contar con aproximadamente 20 horas para estudios y prácticas independientes, entre los encuentros.
Para recibir el certificado de nuestra parte, el aspirante deberá demostrar, prácticamente, la adquisición de las competencias inherentes al nivel y la formación como coach neurointegrativo del nivel Senior.

FECHAS:
4 al 6 y 18 al 20 de febrero 2011.
Horarios presenciales: Viernes: 5 a 8 p.m., Sábado 9 a.m. a 5 p.m. y Domingo 9:30 a.m. a 1 p.m.
¡RESERVA YA, ¡SON SÓLO 10 CUPOS!
¡LA OPORTUNIDAD DE FORMARTE CON LOS MEJORES FORMADORES!
Información: +582127534812 (a partir de las 10 a.m.)
pnlvenezuela@yahoo.com



¡PONTE MOSCA!

(En venezolano, ponerse mosca significa estar atento, con un sentido crítico, a lo que ocurre)
Según un estudio realizado en USA (dónde más…)
los personajes más influyentes del año 2010, fueron:
1. Steven Spielberg, realizador cinematográfico.
2. Oprah Winfrey, entrevistadora-animadora de TV.
3. Rush Limbaugh, locutor.
¿Todavía te quedan dudas de que los mass media son los grandes educadores de los tiempos actuales?
¡Ponte mosca! Lo que tú ves y oyes por TV, lo que oyes por radio, lo que miras en el cine o en la web, es lo que determina tu comportamiento, el de tus hijos y el de tus allegados…
¡Ponte mosca! Si no, vivirás quejándote y sin saber por qué. Hazte crítico frente a todas esas propuestas o de lo contrario te arrastrará el río comunicacional. Esa información entra directo al inconsciente y por cada neurona consciente que dispara, se producen entre 9.000 y 10.000 fogonazos del inconsciente. ¡Ponte mosca!

domingo, 9 de enero de 2011

¿Podemos ser nuestros dueños?

Enero, 2011. Laura A. Montilla, Luis Arocha Mariño
Los esfuerzos por disponer de una visión totalizadora de la realidad han sido loables y rendidores, ya que proporcionan seguridad, precisión, sencillez, eficacia y comodidad. Las sistematizaciones que logró I. Newton en su célebre Principia Mathematica (Newton, 1982), permitieron un enorme avance hasta finales del siglo XIX, cuando el estudio de los macro y micromundos contradijeron y ampliaron sus observaciones y postulados. Luego, y muy especialmente en el llamado “Círculo de Viena” (Reale, 2010), los bríos se dirigieron a lograr una teoría única para todo el campo del conocimiento, utilizando recursos de las lógicas y las matemáticas, los cuales no arrojaron los resultados deseados. Actualmente, continúan filósofos, físicos y matemáticos trabajando en esa dirección.
No ha sido diferente en el caso específico de la experiencia humana. El Psicoanálisis (Freud, 1967), la Epistemología Genética (Piaget, 1977) y cientos de escuelas actuales de psicología y sociología intentan dar esa versión simplificada del ser humano para contar con formas precisas de ir tras la soñada vida feliz y armónica que tanto ansiamos. Sin embargo, todo esto cambió a partir de finales de los ochenta del siglo pasado con la declaración de la “década del cerebro”, lo que permitió enormes masas de conocimiento acerca de nuestro sistema nervioso central como asiento fundamental de la experiencia humana. Gracias a la disponibilidad de modernos aparatos que permiten el seguimiento del cerebro en acción, ya no quedan dudas de que para que algo humano se dé, es indispensable que algún cerebro lo procese. Así, surgió la necesidad de conocer y dominar las funciones cerebrales para actuar en la realidad con mayor precisión, desde la ciencia cognitiva (Hierro-Pescador, 2005) hasta el Neuromarketing (Braidot, 2000).



Los autores, inspirados en las propiedades codificadoras del cerebro (Eco, 1990), el conocimiento de las neurociencias y la revisión sistemática de más de 200 modelos, teorías y técnicas de cambio humano positivo, lograron desarrollar una aproximación única, sencilla y práctica acerca del estudio, comprensión y transformación positiva del ser humano, basada en la singularidad de codificación que cada cerebro ejecuta. A tal aproximación la denominaron NEUROCODIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA HUMANA (a partir de ahora, NEUROCODEX) y la cual aglutina el mínimo común denominador de las propuestas mencionadas con anterioridad. La proposición, asumida como un programa de investigación teorético-pragmático, consta de dos grandes estructuras:
1. Un modelo explicativo-funcional acerca de cómo trabaja nuestro sistema nervioso central en su relación con cuatro versiones de realidad que contempla el humano: física o extensional; virtual o personal; social o gregaria y espiritual o metafísica. Postulamos que la salud integral es el acoplamiento de las funciones cerebrales (percepción-atención, representaciones de pensamientos, emociones, sentimientos y acciones) a la contextualización de esas cuatro realidades.
2. Un modelo pragmático, dirigido al cambio humano verificable, modificable y susceptible de supervisión. Para su desarrollo, actualmente contemplamos cuatro vías de trabajo: educación o formación ciudadana; coaching o asistencia para expandir posibilidades; terapia o eliminación del sufrimiento y desarrollo existencial o búsqueda de nuevos desarrollos humanos. Disponemos de una ecuación de influencia con integridad para el manejo de las relaciones de cambio, una heurística de entrenamiento-aplicación y una caja de herramientas transformativas que contiene técnicas y maniobras específicas para hacer factible el cambio positivo.
Una versión detallada del modelo NEUROCODEX lo encontramos en (Montilla, 2009)
De esta forma conseguimos un modelo único, dinámico, explicativo y práctico a la vez, acerca de por qué, cómo y para qué el ser humano lleva a cabo cuanto desea y sueña, convirtiéndolo en una valiosa oportunidad para lograr lo que anhelamos, mediante la oportunidad que nos ofrece el conocimiento científico, humanístico y ético. En nuestras manos está aprovechar esta posibilidad: se trata de utilizar las herramientas de transformación propia y del entorno que el propio pensamiento humano logró, ya que por primera vez en la historia sabemos cómo hacerlo.

Bibliografía citada:
1. Newton, Isaac (1982): Principios matemáticos de la filosofía natural y su sistema del mundo, Ed. Nacional, Madrid.
2. Reale, Giovanni y D. Antíseri (2010): Historia de la filosofía, vol. 7, p.p. 191-96.
3. Freud, S. (1967): Obras completas, Biblioteca Nueva, Madrid.
4. Piaget, Jean (1977): La epistemología genética, A. Redondo, Barcelona.
5. Hierro-Pescador, José (2005): Filosofía de la mente y de la ciencia cognitiva, Akal, Madrid.
6. Braidot, Néstor (2000): Neuromarketing, Gestión, B.A.
7. Eco, Umberto (1990): Tratado de semiótica general, Lumen, Barcelona.
8. Montilla, Laura A. y L. Arocha (2009): Ten la vida que quieres y te mereces con NEUROCODEX, ILACOT, Caracas.