IMPLEMENTACIÓN DE METODOLOGÍA CAES

Hay quienes continuamente levantan muros a su alrededor, quejándose de las “inversiones” en protección que realizan para intentar asegurarse vivir como quieren. ¡Cuánto dedican en creencias y acción para soslayar que NO ES POSIBLE vivir solo, que SIEMPRE has de negociar con otros el valor real de lo que obtienes!
Si te aseguras de tejer adecuadamente el bien común, descubrirás el sabor vital del amor.

“Para educar a un niño se requiere la tribu entera”
Dicho africano
“Umuntu ngumuntu nagabantu” (Una persona es una persona a causa de los demás)
Dicho Zulú
CAES (Convivencia Armónica Efectiva y Solidaria) es una apuesta por reconocer y vivenciar alegremente que no somos seres aislados sino que configuramos una red, un tejido vivo fuertemente interconectado en sus componentes, a la manera como un tejido corporal está formado por células. La condición neurológica hace que cada uno de nosotros experimente el mundo desde sus sentidos, dándonos la sensación de unicidad; y el accionar cotidiano nos reconecta con la red neurosocial, comunicándonos lo esencial del compartir (partir con…). Podemos experimentarlo como una contradicción o como una complementariedad según la educación que impartimos a nuestro propio cerebro. Por ello, requerimos que nuestra consciencia participe de estas realidades. Términos como paz, felicidad, armonía, tranquilidad no pertenecen al ámbito de lo personal, lo aislado, lo solitario, lo arbitrario; hunden sus raíces en lo interactivo, lo social. Así que, sólo logrando el entendimiento, los acuerdos y aceptando y tolerando diferencias, compartiendo y celebrando semejanzas, podremos conjugar acertadamente aparentes adjetivos que hemos separado por los ilusos y limitados rasgos de nuestros sentidos y convertirlos en verbos, acciones de interacción: en lugar de paz, pacifiquemos. En lugar de felicidad, feliciemos. En lugar de enfrentar, afrontemos.

Del mismo modo que resultaba imposible con la física del siglo XIX construir cohetes o computadoras; con los recursos neurosociales anteriores a los finales del siglo XX fue imposible construir un ambiente armónico, pacífico y eficiente en forma duradera en algún lugar del planeta. Es indispensable sumar e integrar a nuestra educación los aportes de los estudios recientes en las materias que se vinculan con el acto de decidir. Es lo que hace CAES, al integrar informaciones actualizadas de toda fuente que nutren la neurocodificación humana como eje integrador, alrededor de la cual aunamos, integramos y simplificamos miríadas de enfoques, perspectivas filosóficas, científicas, humanísticas y éticas, para traducirlos en entrenamientos breves y altamente efectivos y eficaces para desarrollar un estilo de vida saludablemente identificado con el tejido universal en su práctica cotidiana.
Según las palabras en uso entendemos que:
Convivencia se refiere al sentimiento, conocimiento compartido y asunción de que reconocemos las causas y consecuencias de las interacciones que llevamos a cabo, con un sentido de la red social como un cuerpo vivo, responsable de su existencia y de los logros específicos, así como de los efectos no calculados que se presentan. Implica un intercambio claro y limpio con quienes nos rodean de ideas, intenciones, emociones, sentimientos y propuestas de acción.
Armónica implica un clima de satisfacción, optimismo, entendimiento, respeto y esperanza acerca de comunicarse las diferencias y semejanzas sobre cualquier asunto a tratar.
Efectiva significa que hay un acuerdo en el sentido de lo que se ha expresado y que las intenciones se traducen en acciones y logros específicos, evaluables desde una posición externa al tema e independiente de las interpretaciones que quieran o puedan darse al respecto.
Solidaria es que toma muy en cuenta el equilibrio social y ecológico a la hora de expresar logros y consecuencias de las acciones acordadas, tomando en consideración que brinde beneficios a toda la red social en forma inmediata, mediata y largo plazo, cubriendo necesidades y deseos explícitos de la especie humana en armonía con la naturaleza.
Gracias al desarrollo de la filosofía y epistemología científica (constructivismo postdialéctico, sistemismo, cibernética), las neurociencias, la psicolingüística, la comunicación humana, el coaching, las terapias de vanguardia, entre otras disciplinas, hoy, por primera vez en la historia, el sueño ancestral de una sociedad libre, abierta, sana y auténticamente comunitaria, donde la igualdad y equidad imperen, es posible.
La metodología CAES reduce buena parte de estos aportes a un entrenamiento consciente-inconsciente verificable y asumible por quienes lo sigan, haciéndolo en forma agradable, suave y rigurosa. Dicho entrenamiento se realiza en cinco etapas:
1. Aplicación y dominio de la NeuroEstimulación Bilateral Alterna (N.E.B.A.) como marco neurofisiológico intrínsecamente humano, de colaboración y cooperación. Integra los hemisferios cerebrales y el sistema límbico en un apresto de la red neural interna.
2. Evaluación “¿donde estamos?”, donde se explora la actitud vigente tanto en lo individual como en lo colectivo. Disposición neuro-fisio-psico-sociológica hacia la integración colectiva. Se interviene creando vectores propulsores hacia la siembra de valores claves: solidaridad, honestidad, integración, cooperación, energía. Instalación de creencias y competencias compatibles con la visión/misión CAES.
3. Implementación de herramientas de dirección y logro de objetivos, con análisis de consecuencias para la interacción social dirigida por propósitos. Método APUNTE.
4. Prácticas y anclajes de escucha activa, observación inteligente, uso de los lenguajes verbales, corporales y contextuales. Lenguaje de-espejado. Siembra de un lenguaje claro, limpio y de poder inequívoco.
5. Herramientas de negociación ganar-ganar. Actividades y reuniones grupales. Modelo ICARUS. Incorporación de logros-satisfacción.

Para su implementación en grupos sociales ya estructurados se inicia trabajándolo con los líderes naturales (y sancionados en caso de instituciones) y luego se va llevando al resto de la población en grupos entre 20 y 30 personas, los cuales posteriormente pueden convertirse en multiplicadores de la experiencia.
Como ha de adaptarse el entrenamiento a cada caso en particular, estimamos que cada etapa se realiza entre 3 y 4 horas en el caso intensivo. Según los logros, este entrenamiento posee una versión de profundización que puede extenderse al número de horas necesario para lograr la plena satisfacción (recordando que se trata de un proceso de mejoramiento continuo que cada persona continúa por sí misma).
Si estás interesado en saber más, adquirir la metodología, aplicarla a tu organización, empresa, familia o a ti en particular, escríbenos o llámanos:
lauramontilla@hotmail.com
luisarochaster@gmail.com
www.pnlvenezuela.com www.conspiravivir.com tel: 582127534812

QUÉ es NEUROCODEX

Neurocodex®:

Nuestra mente-cerebro no opera en forma integrada, sino que los pensamientos, emociones, sentimientos y acciones responden a módulos de ejecución cerebrales distintos y estos pueden acoplarse o desacoplarse.
Ese acoplarse o no es la clave para tener energía o no tenerla.
¿Sabías que es por ello por lo cual podemos desear algo y hacer lo contrario? ¿O querer dejar de hacer algo y repetirlo constantemente?

Allí está en la base de las fobias, depresiones, adicciones, desacuerdos familiares, organizacionales y en general, todo lo que hacemos.

¿Sospechabas qué en este fenómeno de acciones modulares de nuestro cerebro-mente está la base de nuestro éxito, al constituir el fundamento de la toma de nuestras decisiones humanas?

¿Sabías qué en este fenómeno está también la base del conocimiento de que la comunicación interpersonal y pública pasa por filtros en cada uno de nosotros?

Después de más de 30 años dedicados al estudio, investigaciones y docencia de pregrado y postgrado en lo concerniente al cerebro y sus posibilidades de utilización efectiva y eficiente, el Dr. Luís Arocha Mariño, acompañado e inspirado por diversos equipos transdisciplinarios, concibió una propuesta integrativa de la experiencia humana, alrededor del concepto de neurodificación, - esto es, la manera particular como cada persona organiza los datos de su experiencia - y que se expresa gracias al análisis, sistematización y recreación de múltiples investigaciones esparcidas por el mundo que dan cuenta del comportamiento humano, abriéndose así al desarrollo de una TECNOLOGÍA MENTAL altamente poderosa para realizar e inducir el cambio humano positivo: “NEUROCODEX”

En sus propias palabras: “NEUROCODEX constituye la ciencia, el arte, la ética y la tecnología de convertir las propiedades del cerebro-mente en herramientas útiles para la cotidianidad, respetando nuestro entorno. Y como los humanos somos predominantemente seres de transformación, NEUROCODEX se convierte en un dispositivo mental para lograr lo que nos proponemos al reconocer que las opciones de la vida son infinitas y que lo que nos toca es desarrollar el sentido de acoplamiento de nuestra PESA (Pensamientos, Emociones, Sentimientos y Acciones) de entrenamiento mental, lanzándola en la dirección correcta”.

“NEUROCODEX “: Auténtica actitud congruente; posible ya, porque gracias al desarrollo científico y humanístico, sabemos como hacerlo.

Si deseas conocer más sobre esta moderna disciplina o entrenarte en su uso, puedes consultarnos: www.pnlvenezuela.com luisarochaster@gmail.com lauramontilla@hotmail.com consultorio: +582127534812, Colinas de Bello Monte, Caracas, Venezuela.

¿QUÉ es el proceso educativo?

Es la toma de dirección vital a partir de la experiencia de los 40.000 años de existencia de la especie, en función de los destinos que deseamos imponernos. Es la distinción importante y trascendente entre los humanos y el resto de los mamíferos. Para convertirlo en realidad tangible, en ILACOT, utilizando la metodología NEUROCODEX, buscamos información para contestar las siguientes preguntas, mas las que puedan surgir dentro del proceso de educar:
• ¿Para qué nos educamos? ¿Qué pretendemos lograr con la educación?
• ¿Cómo objetivamos “la maqueta” de nuestro futuro? ¿Cuáles elementos incorporamos en su diseño? ¿Qué están haciendo nuestros hermanos del resto de la clase gente viva que contribuya al diseño?
• ¿Cuáles son los valores y creencias que sustentarán nuestro futuro? ¿Cómo hemos transitado ese camino? ¿Qué elementos compatibles con nuestros deseos nos proporciona la historia? ¿Cómo los convertimos en tecnología útil al servicio de lo que queremos? ¿Cómo lo orientaron nuestros antepasados? ¿Qué filtramos a partir de sus experiencias?
• ¿Qué sucedería si manejamos ciertas opciones (a, b, c, etc.) en esa planificación de decisiones futuras? ¿Cómo nos preparamos frente a las consecuencias no calculadas y las vicisitudes de un mundo complejo e inestable?
Nuestra misión es contribuir con la integración y sumatoria de aportes al ascenso del humano…

MODELO LASER PARA EL COACHING Y LA TERAPIA

(la matriz detrás de todas las aplicaciones de coaching y terapia)

El apuntador laser es una dispositivo que permite transformar la luz natural en una luz coherente y congruente, mediante una estimulación cuántica apropiada de una fuente de luz, su multiplicación interactiva mediante la colocación de espejos adecuadamente sincronizados y la disposición de un tercer espejo para que proyecte hacia fuera una luz caracterizada por una alta intensidad, con mínimo de energía empleada en su generación, adecuadamente direccionalizada para que podamos emplearla con precisión y elegancia.

Señalemos ahora las distinciones que nos permiten aprovechar la analogía entre el fenómeno láser y las actividades interactivas humanas con las mismas características de congruencia, coherencia, intensidad, gasto mínimo de energía, armonía, claridad de dirección, precisión y elegancia:

• No es natural ni espontánea, es una creación humana dirigida a un propósito específico. (hay intencionalidad explícita, clara y transparente)
• La fuente de energía, mínima en su origen, es adecuadamente estimulada (motivación convertida en sistema propulsor, masa crítica)
• Los espejos están alineados de tal manera que reflejan la luz en secuencia infinita, fortaleciendo la coherencia en sus rebotes. (poderosamente influimos y cambiamos según la calidad de interacciones que realizamos)
• Un tercer espejo le da dirección y sentido inequívoco al haz de luz resultante. (el diseño de los logros es preciso y compartido)
• La luz es orientada según el interés del usuario. (Chequeamos constantemente los indicadores del diseño, para corregir las desviaciones y ratificar los aciertos)

Estas características nos permiten usar el apuntador láser como guía de transformación en los aspectos que nos brindan las posibilidades cada vez más frecuentes, de llevar a cabo un coaching y/o una terapia exitosas, al contemplar, modelar y aplicar los detalles que permiten dirigirnos en la ruta de transformación que acordemos con nuestros clientes. Veamos ahora, cómo organizar y reducir a indicadores fiables las características del modelo LASER:

• En el encuentro humano hay una intencionalidad explícita, clara y transparente: Los interlocutores, movidos por el reconocimiento de que sólo podemos lograr una vida plena RECONOCIENDO AL OTRO en las diferencias y semejanzas, se comprometen a hablar y actuar transparentemente, “con las cartas sobre la mesa”.
• Convierten en motivación y propulsión emocional el logro de acuerdos ecológicos, armónicos y solidarios. Para lograrlo, ejercitan neurológicamente, las representaciones que favorecen el reconocimiento y dominio en sus creencias y valores de tal concepción, mediante NEBA, Noesiología, hipnosis, relajación y meditación dirigida.
• Ampliamos la capacidad de observación a una centrada en el sistema total: clara, limpia, despejada y precisa. Gracias al interjuego neurológico cerebral podemos utilizar miríadas de “puntos de observación” para integrar un mapa total de la situación.
• Establecen metas, objetivos, direcciones y sus respectivas señales acordadas como inequívocas. Emplean diversos métodos de establecimiento de señales en los comportamientos y resultados que van apareciendo.

Asumimos el aprendizaje como un proceso espiral de ensayos-errores-chequeos-CORRECCIONES-chequeos-ensayos. Respetando la forma natural como nuestro cerebro aprende las funciones de pensamientos, emociones, sentimientos y acciones desarrollamos una metodología de éxito.