jueves, 26 de julio de 2012

Gimnasio Cerebral ILACOT para ejecutivos

“Que seas tú quien decida qué hacer con la tecnología
y no que la tecnología te domine a ti”
Dr. Luis Arocha Mariño

Gimnasio Cerebral ILACOT para ejecutivos

El Gimnasio Cerebral ILACOT es una herramienta efectiva para la estimulación cerebral positiva porque potencia las capacidades sensoriales, cognitivas y motoras, aumentando las actividades integrales del organismo y mejorando nuestra calidad de vida.
Este innovador sistema, apegado a los últimos avances en investigación científica y que va de la mano con la Neurotecnología, aprovecha las mejores contribuciones de la ciencia y la tecnología para conducir plenamente nuestro cerebro por la ruta que deseamos desarrollar: control del estrés, dominio emocional, concentración y foco, creatividad...
A través de equipos especializados, los que generan ondas electromagnéticas que estimulan los circuitos cerebrales correspondientes y responsables de las funciones señaladas, llevamos a estados beta, alpha, theta y delta combinados que generan las sensaciones, decisiones y estados mentales que producimos de manera natural diariamente cuando tenemos un dominio asertivo de las circunstancias que nos rodean.
Las sesiones del Gimnasio Cerebral son ideales para ejecutivos y gerentes que laboran bajo un estado de presión en sus entornos de trabajo. Los protocolos, diseñados especialmente por el Dr. Luis Arocha Mariño, nos ayudan a reducir el estrés, tener más concentración, desarrollar la creatividad, lograr meditaciones más profundas, eliminar malos hábitos, dormir mejor, fortalecer la autoestima y generar más energía para lidiar con el personal y las tareas específicas que llevamos a cabo cada día, incrementando nuestra productividad y capacidad resolutiva. Es por esta razón, que el Instituto Latinoamericano de Coaching y Terapia, cumpliendo con su misión de estar al servicio de la evolución humana, pone a disposición de los empresarios, ejecutivos y profesionales afines esta poderosa herramienta para que potencien sus capacidades productivas y sean más efectivos en el oficio laboral, impactando positivamente la calidad de vida y sus relaciones intra y extraorganizacionales.
¿Quién es el Dr. Luis Arocha Mariño?
Creador del macromodelo de la Neurocodificación de la Experiencia Humana denominado NEUROCODEX, el cual reunió en una sola versión lo más destacado de más de doscientos enfoques sobre el cambio humano positivo, como la PNL, la Ontología del Lenguaje, los 8 hábitos de Covey, los métodos de Dialógica y resolución pacífica de conflictos, así como cientos de modelos de psicoterapia, alrededor de los últimos hallazgos de las neurociencias. Es profesor e investigador en la Facultad de Medicina de la UCV desde 1979, donde enseña, investiga y asiste en psicoterapia e hipnoterapia en la Cátedra de Psiquiatría de la escuela José María Vargas, fundador de la UCOHTEF (Unidad de Comunicación Humana y Terapia Familiar), autor y coautor de 8 libros relacionados y más de 60 artículos científicos publicados en revistas nacionales y extranjeras. Trainer en PNL. Asesor y formador en métodos de control del estrés, comunicación eficiente y resolución de conflictos en diversas organizaciones. Más de 50 empresas y organismos diversos se han beneficiado de sus intervenciones. Ideólogo y creador del Gimnasio cerebral ILACOT. Coach Internacional reconocido en diversos países. En ILACOT contribuye formando gerentes, coachs, terapeutas y docentes en Comunicación Humana Eficiente, PNL y NEUROCODEX así como generando nuevos métodos y formas de evolución positiva desde el Departamento de I&D (Investigación, Innovación, Desarrollo y Docencia).
Para contactarnos entra a www.ilacot.com, escribe a Ilacot.venezuela@gmail.com o llama al +58(212)7530946, en Caracas, Venezuela y con gusto te daremos más detalles.

Taller de comida saludable

Escúchanos en Radio Capital 710 AM. Sábados a las 9:00 a.m. con Aromas y Sabores. Un espacio para comer sano y conversar sobre el fascinante mundo de la cocina con la chef Vanessa González y Laura Montilla.Aromas_y_Sabores_-_Taller_de_Cocina

Ritmocuentos en el Ateneo de Caracas

El domingo 29 de julio y el 05 y 12 de agosto a las 11:00 a.m. Ritmocuentos (integrado por Fabby Olano y Laura Montilla) estará en el Ateneo con su espectáculo me gusta leer. Costo de la entrada 105 bs. ¡Los esperamos!

Guía de la vida saludable

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Los invitamos a leer esta maravillosa guía, donde encontraras muchos tpis para tener una mejor calidad de vida. Participa en nuestras actividades, charlas y talleres. ¡Ven a nuestras oficinas y prueba nuestro gimnasio cerebral!

miércoles, 25 de julio de 2012

Nuestras actividades

Cronograma de nuestros talleres y actividades semanales. ¡Inscríbete, participa, aprende!

¿Ya te NEUROCODIFICASTE?

NEUROCODEX es la Ciencia, Ética y Técnica del Dominio Personal y la Persuasión (Influenciar con Integridad).
 Con ella lograrás ir más allá de donde has soñado en tu estilo y calidad de vida, en tus relaciones y en tu vida profesional, ya que integra en una sola versión sencilla, poderosa y rápida lo realmente valioso de los más de doscientos enfoques más conocidos e influyentes que, a lo largo de la historia, se dedicaron y dedican a la transformación humana positiva y evolutiva. (para ver más puedes consultar nuestros artículos y propuestas en www.ilacot.com)
Ya no podemos vivir inocentemente. Convierte lo que te pesa en tu P.E.S.A. de entrenarte para la vida, a fin de que S.E.P.A.s conducirte feliz, saludable y armónicamente con ella”
“La comunicación armónica, efectiva y solidaria no es natural ni espontánea, hemos de crearla de la misma manera como fabricamos lápices, zapatos o automóviles, es decir, mediante una atención coordinada puesta en la planificación, diseño, aplicación y vigilancia de los procesos, materiales y personas involucradas en tal acto innovador.”
Dichos NEUROCODEX
Incorpórate mediante la F.P.P.G.
(Formación Personalizada Progresiva Guiada)

“lo más emocionante del futuro es que podemos inventarlo”
Charles Handy
 La F.P.P.G. es un régimen de formación tutorial para aquellos profesionales ligados al desarrollo humano integral que desean asumir su labor en forma progresivamente eficiente y eficaz y para aquellos quienes desean vivir en un proceso de mejoramiento continuo de la personalidad de manera ajustada a sus necesidades, deseos, tiempo, ritmo de aprendizaje y economía.
Se benefician principalmente de estos hallazgos los empresarios, educadores, líderes comunales y políticos, comunicadores sociales, gerentes, coachs, terapeutas, médicos, odontólogos y otros profesionales de la salud.
¿Con quienes lo harás?
El equipo que te asistirá en tu progreso personalizado está coordinado por el Dr. Luis Arocha Mariño, Creador principal de NEUROCODEX. Médico psiquiatra desde 1977. Hipnoterapeuta. Docente-investigador de la Universidad Central de Venezuela. Fundador de la Unidad de Comunicación Humana y Terapia Familiar de la Facultad de Medicina (UCOHTEF). Trainer en PNL, EMDR I, Coach internacional ICC, Asesor y formador organizacional en comunicación humana efectiva, clínica de conflictos, mediación, cultura de paz y conformación de equipos de alto desempeño. Autor y coautor de 8 libros y una cincuentena de artículos científicos. Asesor y profesor en diferentes centros de investigación y docencia universitaria dedicados a estas lides.
Inversión por trimestre:
Antes del 31 de Julio: 1.200 Bs.
Antes del 20 de Agosto: 2.300 Bs.
Antes del 15 de Septiembre: 2.800 Bs.
Después del 16 de Septiembre: 3.200 Bs.

Cupo máximo por cohorte: 12 personas para el caso de la sede ILACOT. Para el interior y el exterior será según acuerdos particulares con cada cohorte.
El próximo trimestre comenzará, en Venezuela, el  día  21 de Septiembre a las 4 p.m. con una reunión de la cohorte en la sede de ILACOT, como inicio de las actividades, donde armaremos el plan de estudios de cada participante de la cohorte, guiados por los planteamientos generales de NEUROCODEX y tomando en cuenta el grado de preparación y ritmo de aprendizaje de cada uno de los asistentes. Esta reunión es preparatoria y no se incluye en el plan de estudios. Allí se establecerá el cronograma de encuentros de esa cohorte.
Nota: Aquellos interesados en obtener certificados de formación en Coaching, Liderazgo, NEUROGERENCIOLOGÍA, PNL y/o NEUROCODEX, deberán llenar los requisitos que se encuentran en la descripción detallada de la F.P.P.G.

Nuevo espacio en ILACOT

Dimas González, reconocido actor de cine y teatro en Venezuela por su amplia trayectoria, comenzará sesiones personalizadas los martes en Ilacot para activar en los interesados, un trabajo corporal que los acercará a su real esencia y sacará su voz auténtica y verdadera.
Con estos ejercicios los participantes podrán dar mejores exposiciones, clases, evolucionar más en el uso de su herramienta corporal y desinhibirse para aumentar sus relaciones sociales, laborales y afectivas.
Los interesados deben apartar su hora con antelación.
Reserva llamándonos al 753.09.46 - 0416.910.61.92 o escríbenos a pnlvenezuela.informacion@gmail.com

Neurocodex: salud y bienestar

¿Quieres ir más allá del secreto, el coaching, la terapia, la PNL, la Ontología del Lenguaje, la Gestalt, el EMDR o cualquier otra forma actual de mejorar continuamente?
Te presentamos: NEUROCODEX
El ingenio creativo del médico-psiquiatra venezolano Luis Arocha Mariño y de un equipo transdisciplinario que lo acompaña, generando un proceso de inteligencia colectiva, ha logrado integrar lo más significativo de los aportes relevantes en la historia de la psicología, las ciencias sociales y la psiquiatría, tales como psicoanálisis, conductismo, Terapia Cognitiva, hipnosis, terapia gestalt, sistémica, estratégica, EMDR, PNL, Noesiterapia, Narrativa, Ontología del Lenguaje y diversos aportes del estudio organizacional y sociológico con los descubrimientos recientes de las neurociencias y las ciencias madres (matemáticas, física, biología, entre otras). De allí derivaron un programa de investigación-acción acerca del estudio, comprensión y transformación positiva del ser humano, obteniendo –gracias a una larga e intensa labor transdisciplinaria con profesionales de diversa índole- modelos sencillos y eficaces para la cotidianidad.
En sus propias palabras: “se trata de armar un rompecabezas procesal, orgánico y evolutivo del pensamiento humano y la acción humana, donde asumimos que todo el que estudia e investiga tiene algo importante que aportar. Simplemente, trabajamos para reconocer, encajar y perfeccionar las piezas correspondientes del puzzle creativo humano y convertirlas en herramientas para un vivir mejor cada día”. De esta manera, NEUROCODEX deviene tecnología mental, organizacional y social.
En sus estudios, el Dr. Arocha describió que el eje alrededor del cual gira toda actividad humana es la neurocodificación de la experiencia, de allí el nombre de NEUROCODEX, al tratarse de la forma particular como cada cerebro establece las conexiones entre
estímulos competentes y la red de circuitos neurales que se cocrean a partir del uso de los sentidos correspondientes (plasticidad cerebral). Esta codificación ocurre en cuatro formas especializadas, gracias a la yuxtaposición evolutiva que el cerebro humano logró en su transitar como especie y que funcionalmente dividimos en Pensamientos, Emociones, Sentimientos y Acciones (las convertimos en la PESA de entrenarnos como seres en ascenso y expansión).
De allí, surge una de nuestras máximas:
“convierte lo que te pesa en tu P.E.S.A. de entrenarte para la vida, a fin de que sepas fluir libre, sana y felizmente con ella”
En nuestros entrenamientos te enseñamos a cómo específicamente lograrlo, mediante los siguientes lineamientos:
. los Pensamientos se sistematizan, esto es, se adquieren, ordenan, jerarquizan, perfeccionan y fortalecen. Para ello utilizamos herramientas específicas como la mano fractal, las preguntas poderosas, derivados del Metamodelo del lenguaje y del modelo Milton, el 4x4, APUNTE, entre otros.
. Las emociones se domestican: Una emoción negativa no debe durar más de 6 décimas de segundo, para ello utilizamos el “programa cero stress” que incluye dominio voluntario de la respiración, la relajación, los estados meditativos y autohipnóticos, las anclas, manejo de las posiciones perceptivas, etc. Con el fin de responder ante cualquier circunstancia con la rapidez, alegría, armonía, precisión, elegancia y libertad requerida en cada instante (Modelo R.A.A.P.E.L.).
. Los sentimientos se cultivan. Mediante el uso sistemático de las representaciones mentales y sus propiedades, sembramos los sentimientos más poderosos para la motivación exitosa personal, organizacional y social. Sabemos que los sentimientos constituyen el mar de fondo afectivo que le da sentido y dirección a nuestros pensamientos, configurando el pegamento de las creencias que guían nuestro quehacer, por ello, resaltamos su importancia.
. Las acciones se planifican, diseñan, ejecutan y supervisan. Instalamos un sistema mental de vigilancia amable sobre nuestros comportamientos específicos, mediante psicogeografías, modelado, imaginación guiada, rol-playing y prácticas
supervisadas, garantizando que, al automatizar las acciones, estas sean compatibles con nuestras auténticas necesidades y deseos sanos y ecológicos.
A partir de estos hallazgos que se traducen en modelos de alta efectividad, sencillez y rapidez de logros, diseñamos un entrenamiento de mejoramiento continuo en tres etapas:
DOMINIO PERSONAL:
La principal limitación para aplicar nuestro máximo potencial radica en que más del 90% de nuestras decisiones están bajo control automático o inconsciente, ya que lo que vamos dominando como experiencias vitales lo automatizamos para dejar libre a nuestra consciencia en sus operaciones. Y estamos expuestos tanto a automatizar lo bueno y poderoso, como lo malo y limitante para nuestras vidas.
¿Cómo reconocemos cuando estamos bajo el dominio automático limitante?:
. Al enojarnos o quejarnos constantemente.
. Al acusar a otros de nuestro malestar.
. Al discutir acaloradamente.
. Al deprimirnos.
. Al abusar del alcohol, drogas, cigarrillo, comida, juegos, TV, ordenadores, ejercicios…
. Al presionar a otros o a nosotros mismos.
. Al enfermarnos crónicamente.
. Al vivir con ansiedad o temores.
. Al sentirnos torpes al razonar o tomar decisiones.
. Al obtener logros equivocados.
. Al sentirnos insatisfechos con nosotros mismos.
Si te encuentras bajo cualquiera de estas situaciones o quieres llegar a desarrollos insospechados de tus propias capacidades, este entrenamiento es para ti.
Consiste en un programa de aprendizaje desarrollado con las técnicas docentes más modernas, a fin de que automatices la capacidad decisoria de máxima potencia, al
incorporar los avances más importantes que la ciencia, la ética y las humanidades nos aportan en este modelo que los integra en forma suave y natural.
DOMINIO DE LAS RELACIONES
Se trata del programa dirigido a expandir al máximo y en forma continua nuestras capacidades para relacionarnos en forma armoniosa, respetuosa y exitosa con los demás seres humanos y el entorno (ecología). Desarrollamos competencias de influencia positiva, negociación, acuerdos y resolución armónica de conflictos, por lo cual es un programa altamente efectivo para renovar y repotenciar las relaciones familiares, de pareja, de amigos, sociales, laborales y de negocios.
DOMINIO DE LA ENSEÑANZA DE NEUROCODEX
Es un programa dirigido a aquellos que habiendo cubierto los dos programas anteriores desean formarse como entrenadores en la disciplina.
Cada programa contiene una estrategia de enseñanza que permite la posterior evolución de los participantes bajo el concepto de mejoramiento continuo; de tal manera que estarán en capacidad de continuar su crecimiento humano en el área seleccionada por su propia cuenta y medios. Aunado a ello, ILACOT mantiene programas de actualización y consultas que permiten a nuestros usuarios utilizarlos cuando lo deseen o necesiten de ellos.
Para mayor información puedes consultar www.ilacot.com, escribir a ilacot.venezuela@gamil.com o llamar al +58(212)7530946, en Caracas, Venezuela.

FACTOR HUMANO

“Ya no podemos vivir inocentemente. Convierte lo que te pesa en tu P.E.S.A. de entrenarte para la vida, a fin de que S.E.P.A.s fluir cómoda, alegre y saludablemente con ella.”
Dicho NEUROCODEX
Con FACTOR HUMANO nos referimos a aquellas condiciones inherentes a nuestra experiencia como seres humanos y que están presentes en cualquier cosa que llevemos a cabo. Bien sea que ud se desempeñe como empresario, profesional independiente, gerente o empleado de una empresa, líder comunal o político, ama de casa o simplemente desempleado, o que sólo quiera divertirse, pondrá en juego una serie de decisiones que se relacionan con su diseño como persona, como ser humano.
Cinco categorías de la personalidad quedan comprometidas constantemente en nuestro desenvolvimiento:
  1. Dominio personal: Se trata de la coordinación de cuatro componentes de nuestra mente-cerebro. Pensamientos, Emociones, Sentimientos y Acciones (P.E.S.A.) conforman la estructura compleja con la que nos desenvolvemos continuamente. A mayor congruencia entre ellas, mayor salud, bienestar y capacidad resolutiva y productiva. De allí nuestra consigna inicial.
  2. Asertividad relacional: Capacidad para interactuar con criterios de aceptación, respeto, ecuanimidad y negociación con los seres con quienes intercambiamos experiencias, llámense familiares, amigos, compañeros de actividades, vecinos, desconocidos, etc. Dado que cada cabeza es un mundo, requerimos intercambiar criterios, experiencias y dominios para poder entendernos y compartir cualquier cosa que sea.
  3. Actividades gregarias: Formación, consolidación y creatividad en las tareas y actividades de equipo, sabiendo equilibrar los roles que han de distribuirse para un logro efectivo de las metas. Equipos de trabajo, deportivos, políticos, etc.
  4. Liderazgo situacional: Capacidad de ejercer el rol de guía o directivo cuando así corresponde.
  5. Visión compleja: Nos permite la creación de nuevas opciones y una percepción global de los escenarios de la vida, tal como ocurre en las actividades empresariales, políticas, científicas, el arte, la filosofía, la meditación profunda.
Estas categorías que rigen nuestras actividades son estudiadas y sistematizadas por muchos equipos que desarrollan modelos de acción, los que facilitan su dominio y aplicación a casos específicos, pudiendo mencionar, entre otros, las diferentes escuelas de psicología, terapias, organizaciones inteligentes, ontología del lenguaje, PNL, negociación, mediación y resolución de conflictos, los hábitos de Covey y pare de contar, pues son centenares. Nuestros equipos de Investigación, Innovación, Desarrollo y Docencia (I&D2), coordinados por el Dr. Luis Arocha Mariño, desarrollaron un Metamodelo (el Modelo detrás de los otros modelos) de la estructura de personalidad que sintetiza en una propuesta única lo más destacado, congruente y práctico de más de 200 propuestas diferentes, las más conocidas y efectivas de todos los tiempos, incluyendo desde el tradicional y milenario TAO hasta los enfoques espiralados y cuánticos actuales. Esto resultó posible gracias a la utilización de paradigmas congruentes de cambio humano vigentes desde la filosofía, las humanidades y las ciencias, tales como el evolucionismo, el sistemismo, la neurocibernética, el holismo, los fractales, la cuántica, lo transcomplejo y lo transdisciplinario, englobados en modelos lógicos y matemáticos de última generación, compatibles con los últimos hallazgos de las neurociencias.
El producto, denominado NEUROCODEX, constituye un metamodelo sintagmático y pragmático que permite en forma amena, sencilla, rápida y efectivamente productiva abordar las cinco categorías antes mencionadas, las que son la base del FACTOR HUMANO en juego en cualquier cosa que ud haga, pudiendo incrementar su rendimiento en la dirección que desea y le conviene, guiado por principios éticos ecológicamente dispuestos.
En ILACOT (Instituto LatinoAmericano de Coaching y Terapia) asumimos el metamodelo NEUROCODEX como la guía fundamental del desarrollo de los servicios y entrenamientos con los que contribuimos a la evolución humana, abriendo las siguientes vías de desarrollo:
  • Dominio Personal NeuroIntegrativo.
  • Liderazgo NeuroIntegrativo.
  • Formación y Educación NeuroIntegrativa.
  • Coaching NeuroIntegrativo.
  • Gerencia NeuroIntegrativa.
  • Terapia NeuroIntegrativa.
Diversas estrategias son utilizadas para poner en práctica dichas vías de aprendizaje y dominio de las diferentes áreas asumidas.
Para mayor información puedes consultar www.ilacot.com, escribir a ilacot.venezuela@gmail.com o llamar al +58(212)7530946, en Caracas, Venezuela

lunes, 16 de julio de 2012

La técnica de N.E.B.A aplicada al cigarro


Un lector me consulta sobre el papel que puede cumplir la N.E.B.A. en su hábito de fumar y le contesto lo siguiente: todos los hábitos son "ordenados" por el cerebro. Una vez que tú enseñas a tu cerebro a hacer algo, él se vuelve experto. Además, en el caso particular del fumar hay que añadirle que los tóxicos que el cigarrillo contiene crean adicciones, es decir, automatismos que no puedes guiar con tu voluntad. Así que tienes el cuadro completo: la adicción bloquea tu hemisferio izquierdo y por ello no tienes comando cuando no deseas fumar. Con la N.E.B.A. restauras tu comando y puedes hacerte más dueño de la situación y adherirte a un programa de abandono de ese perjudicial hábito sin tanto sufrimiento, simplemente canalizando tus P.E.S.A. (Pensamientos, Emociones, Sentimientos y Acciones) en forma sistemática, sencilla y amena hasta que sustituyas el deseo de fumar (E) por otro más poderoso, cónsono con tus valores y creencias (equilibrio P.E.S.A. restaurado)
Dr. Luís Arocha Mariño

lunes, 9 de julio de 2012

¡Los invitamos a revisar nuestros libros y CD!

Tarjetas de PNL para mujeres

¡Nuevas tarjetas de entrenamiento de PNL para muejres! buscalas en nuestro consultorio de colinas de bello. A 25 bs.

MP4 Neurocodificados



                          Disfruta de todos nuestros CD: ejercicios, hipnosis, poesías, cuentos, etc. en nuestros MP4 NEUROCODIFICADOS. Incluye el aparato.

Charlas para evolucionar

Los invitamos todos los martes a las 7:00 p.m. a reunirse en nuestro consultorio en Colinas de Bello Monte para compartir unas horas con el Dr. Luis Arocha y su equipo conversando sobre filosofía, psicología, literatura y muchos más temas de interés general. Entrada gratis. Los esperamos.

¡Aprovecha y participa en nuestros últimos talleres de este año!!


El sentido del humor es diferente en mujeres y hombres.

Constantemente hombres y mujeres expresamos que somos distintos e incluso llegamos a criticar al otro sexo, o molestarnos por estas diferencias, tanto en el ámbito familiar, laboral como social. Pero para suerte de todos, los científicos vienen en nuestra ayuda descubriendo día a día los motivos de nuestras diversidades y haciendo que así podamos apreciar el valor de la mirada (y el humor) del otro. Investigadores de la Universidad de Navarra (España), han investigado y comprobado que el sentido del humor difiere y sigue estrategias cerebrales diferentes en mujeres y hombres. Para llegar a esta conclusión los investigadores estudiaron el proceso de actividad cerebral que sucede en cada sexo desde que escuchan un chiste hasta que se ríen. Para poder disfrutar de un chiste es necesario que el cerebro utilice varias áreas, las relacionadas con la decodificación de las palabras que escuchamos o leemos, las emocionales para darle sentido y generar emociones placenteras y las más evolucionadas como son los lóbulos prefrontales. La emoción placentera, le otorga un neurotransmisor que se conoce como la hormona de la felicidad, la dopamina, que enciende una zona del cerebro emocional relacionada con el placer, el núcleo accumbens, y desde aquí la dopamina llega a la corteza prefrontal, en donde lo absurdo o inesperado del relato o remate final del chiste, hace que liberemos una carcajada y nos sintamos alegres.
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Las mujeres, prestamos mayor atención a las palabras y su contenido semánticos de lo gracioso, utilizamos más la región prefrontal y la memoria de trabajo para captar, manipular y comparar los elementos del chiste con datos almacenados en la memoria. Si bien en ambos sexos es necesario almacenar, manipular y comparar elementos para captar lo absurdo, en el caso de los hombres tan solo lo ilógico es suficiente para hacerles surgir su sentido del humor, mientras que para nosotras, es necesario que lo ilógico sea gracioso y recién ahí es cuando provoca la emoción de algo divertido, por ello decimos que preferimos el chiste con mayor contenido intelectual. Pero más allá de las diferencias, es indudable que reírnos nos hace bien a todos. La ciencia también nos demuestra que las personas con mayor sentido del humor, poseen un sistema inmunológico más sano, que tiene menos posibilidades de sufrir infartos o ACV, sufren menos de dolores y viven más. Motivo suficiente para que nos propongamos liberar dopamina y activar el núcleo accumbens cada día al menos por 15 minutos. Tengamos presente que nuestro cerebro es flexible y por ello si estamos muy serios, hay que entrenarlo a reírse, para ver como estamos de humor debemos anotar cada día en una grilla cuantos minutos nos reímos y contar al final del día el resultado, si vemos que es 0 ó menos de 15 minutos, hay que usar los lóbulos prefrontales (LPF) y aplicar una de sus funciones ejecutivas, cumplir con un plan todos los días: ver videos de humor, leer chistes e incluso animarse a contarlos, con el tiempo no será una tarea dirigida por los LPF, sino parte de nuestra vida y disfrutaremos no solo de reírnos, sino también de los beneficios que antes nombramos.
Nse. Marita Castro / Linked In: Clic aquí Fuente: Universidad de Navarra Investigadores: Natalia López Moratalla, catedrática de Bioquímica y Biología Molecular; Carlos Bernar, especialista en Comunicación Audiovisual; y Enrique Sueiro, doctor en Comunicación Biomédica

NEUROGERENCIOLOGÍA

Disciplina científico-humanística, producto del grupo de (I&D)2 de NEUROCODEX, la cual consiste en el estudio pormenorizado y la  integración sistemática de los aportes de aquellas fuentes de transformación positiva de las organizaciones que se traducen en herramientas prácticas, para el mejor desenvolvimiento de directivos y líderes organizacionales.
Utilizando la metodología revolucionaria neorenacentista desarrollada por la labor transdisciplinaria y de inteligencia colectiva de NEUROCODEX, sintetiza en entrenamientos, coaching, mentorías y asesorías prácticas, el desarrollo y perfeccionamiento de una personalidad gerencial efectiva, en cada persona que se beneficia de los aportes generados por la disciplina.
Su derivado fundamental lo constituye la metodología FACE to OD, consistente en el desarrollo consciente e inconsciente de las competencias destacadas del gerente ideal, enfocadas hacia el logro de los objetivos, metas y desarrollos específicos de la organización a la que se pertenece.
¿Cuál es la Personalidad Gerencial Ideal (PGI)?
Recogido de miles de entrevistas realizadas a empresarios, directivos, managers, supervisores, empleados y clientes, recogidos y sintetizados por medios lógicos, matemáticos y empíricos, el mínimo común denominador de los gerentes extraordinarios, está caracterizado por los siguientes rasgos de personalidad:
ü  Actitud proactiva, dominio consciente e  inconsciente de los aspectos emocionales involucrados en la toma de decisiones y la coexistencia de valores y creencias cónsonos con los asuntos inherentes a la visión, misión, caracterología, estrategias y logros de la organización.
ü  Ética inquebrantable derivada de  dicha actitud que se traduce en carisma, empatía y liderazgo sobresaliente.
ü  Capacidad de detectar en otros las necesidades, deseos, inquietudes y prejuicios que favorecen o entorpecen la misión encomendada.
ü  Expresión verbal, corporal y contextual clara, precisa y congruente que permite a los seguidores señales inequívocas de motivación, instrucción y chequeo de las tareas específicas a llevar a cabo.
ü  Conocimiento experto de los asuntos e ítems específicos de la organización donde labora.
¿En qué consiste la metodología FACE to OD?
Derivados de los rasgos PGI, el grupo de (I&D)2 de NEUROCODEX,  modelando los factores comunes encontrados en múltiples aportes al estudio organizacional y gerencial (Comunicación humana, conflictología, management, organizaciones inteligentes, Hábitos de Covey, pasando desde gerencia por objetivos, calidad total, bench marketing, reingeniería, entre otro centenar de propuestas), integrándolas a los últimos hallazgos de las neurociencias y la psiconeurología, extrajeron la ecuación fundamental que aúna las competencias fundamentales y guías del quehacer cotidiano del Gerente ideal, representada en las siglas FACE to OD, las cuales representan:
F: Flexibilidad de comportamiento.
A: Agudeza perceptiva.
C: Congruencia Expresiva.
E: Ética inquebrantable.
OD: Objetivos enmarcados en Direcciones preestablecidas.
A partir de esta ecuación pragmática desarrollamos nuestras actividades de asesoramiento, mentoría, coaching y terapia transformativa, la cual es caracterizada por una alta eficiencia y eficacia, utilizable tanto en lo organizacional como tal como para la asistencia individual, enmarcándolos en el contexto específico de la persona y la institución para la cual labora.

Educación neurocodex

“La Neurocodificación como elemento integrador al servicio de la educación.  Método ¡RRIEES!”
Ms. Laura Angelina Montilla
Dr. Luis Arocha Mariño

Cuando uno cambia su forma de contemplar las cosas, las cosas que contempla cambian.
Wayne Dyer

La mayoría de las personas se sujetan a la realidad y responden a ella. Cuando yo agarro la realidad, ¡la tuerzo!
Richard Bandler

NEUROCODEX constituye una aproximación abarcativa, flexible, holística, orgánica y transformacional del estudio, comprensión y modificación positiva del ser humano.
Hunde sus raíces en la evolución del pensamiento, considerando aspectos filosóficos, científicos, tecnológicos, artísticos, humanísticos y éticos compatibles entre sí y generadores de ideas y acciones para una evolución onto y filogenéticamente compatible con la aspiración humana de cada vez mayor bienestar, salud, progreso y felicidad extrema para todos.
En un sentido más llano podemos llamar a NEUROCODEX la ciencia y el arte de convertir las propiedades del cerebro humano en herramientas cotidianas para vivir mejor. En este caso, deviene tecnología mental al servicio humano.
Arma su coherencia interna y externa a partir de los hallazgos y propuestas actualizadas en distintos campos del saber, pretendiendo que sean subsumibles y compatibles con modelos lógico-matemáticos de última generación. Por todo ello, se encuentra en cambio y regeneración constante.
Su estructura gira alrededor del concepto de neurocodificación, es decir, la forma específica y particular en que el cerebro humano crea correspondencias vis a vis entre los estímulos que recibe (tanto internos como externos) y la co-creación de la experiencia subjetiva (espacio mental o virtual), que genera a partir de disparos electroquímicos y su correspondiente organización temporo-espacial en las redes neurológicas que realiza al estar en actividad, produciendo un continuo transformacional electroquímico, celular y sistémico cerebral que reconocemos como persona.
Las bases externas que sirven de apoyo a la propuesta NEUROCODEX son una serie de hallazgos y planteamientos que denominamos “cruciales”, por el impacto que significa para el conocimiento humano:
  • Una epistemología procesal, abierta, altamente inspirada en el estudio del lenguaje humano como generador de nuestras realidades (Maturana), en la teoría sistémica (Von Bertalanffy) y la cibernética (Wiener).
  • Un monismo metodológico (Damasio) para la contemplación, análisis y acciones específicas que emprendemos.
  • Una visión comprehensiva, integrativa, explicativa y verificable de todos los acontecimientos humanos, reducibles a la codificación específica que cada cerebro desarrolla (Gazzaniga).
  • Una actitud constructivista moderada (Feixas), donde reconocemos la responsabilidad humana como el principal elemento para la transformación de un mundo cada vez más a nuestra imagen y semejanza.
  • El vertiginoso desarrollo de las tecnologías físicas al servicio de la exploración funcional cerebral, las cuales van mostrando la íntima correlación o equivalencia entre los aspectos subjetivos y el comportamiento biológico de nuestros cerebros (Damasio), (Gazzaniga).
  • Desarrollos “independientes” que vamos estudiando, analizando, poniendo a prueba, integrando y usando para generar ideas, propuestas y acciones específicas que contribuyan al desarrollo humano, tal como lo postulamos al principio. Nutrimos nuestros planteamientos con aportes venidos tanto de la psicología, educación, sociología, como del desarrollo personal, gerencia organizacional y cualquier otra perspectiva o estudios que nos sea útil como estímulo de recodificación que lleve a procesos de cambio positivo. Partimos de la premisa de que todo aquel que indaga detenidamente en algún aspecto del ser humano, genera algo importante que decir y aportar.
  • Modelos organizados contribuyen a la configuración de NEUROCODEX, particularmente: Programación NeuroLingüística, Ontología del Lenguaje, Epistemología Genética, Inteligencias Múltiples, Mapas Mentales, Cerebro Triuno, Superaprendizaje, EMDR, Noesiterapia, Psicoanálisis, Terapia Cognitivo-conductual, Hipnosis Ericksoniana, Terapia Narrativa, Modelo Supraparadigmático, entre otros.
Ciertos hallazgos “cruciales” en la ciencia, la tecnología, la historia y otras “visiones” contribuyen fuertemente al modelo. Destacamos:
  • La aparición de nuevas formas de razonar frente a la exploración del mundo: Procesos, holística, pensamiento sistémico, cuántica, cibernética y lógica fluida (Dennett), (De Bono).
  • Las redes neurales organizadas como estructuras sistémico-cibernéticas, dinámicas y plásticas como sustento de la experiencia virtual o subjetiva (LLinás), (LeDoux).
  • El descubrimiento del inconsciente como estructura organizada y responsable de la mayor parte de las codificaciones y decisiones humanas (Freud).
  • El papel del lenguaje como organizador fundamental de las codificaciones de segundo orden (Eco), (Maturana).
  • Una axiomática de la comunicación humana (Watzlawick) que nos permite sistematizar, comprender y actuar innovadoramente sobre nuestra experiencia cotidiana.
  • El rol de la comunicación no verbal o fáctica, como aspecto relevante y generalmente inconsciente en el aprendizaje (Hall), (Bateson).
  • La coexistencia de versiones subjetivas múltiples en gradiente y simultáneas durante la actividad neural del sistema nervioso central. Al menos, distinguimos hasta ahora: núcleos de la base: cerebro reptil; sistema límbico: cerebro mamífero; hemisferios derecho e izquierdo: homínido; prefrontales derecho e izquierdo: cerebro humano. Todo esto, frente a la limitación de una acción por vez (Beauport).
  • La distinción útil entre hardware y software para separar los aspectos físicos de los subjetivos o virtuales y convertirlos en aspectos abordables independientes (Bandler).
  • La sistematización de las representaciones mentales a partir de la percepción y el sensorio como organizadores de la experiencia subjetiva (Bandler).

Estas contribuciones se traducen dentro de NEUROCODEX como postulados:

  1. La realidad es lo que hay TAL Y COMO SE NOS PRESENTA. En vista de depender de nuestro cerebro para percibir, codificar, actuar y almacenar sólo podemos dar cuenta de lo que procesamos en nuestro interactuar cibernético con lo que hay.
  2. La realidad en sí es caótica. Nosotros, consciente e inconscientemente, le damos la dirección y el sentido.
  3. La realidad la co-construimos en nuestras relaciones con los demás y con el mundo.
  4. Hay tres tipos o versiones de realidad: A) tipo uno o física, siendo ésta la que podemos explorar en las coordenadas espacio-temporales. B) tipo dos o mental individual (neurovirtual), consistente en la experiencia subjetiva de cada sujeto. Es individual e irrepetible. C) tipo tres o  neurosocial. Se trata de las apreciaciones subjetivas resultado de interacciones y estructuras de poder que generan esa condición social que produce respuestas específicas en cada uno de los miembros de la comunidad de la que se trate. Nos explica cómo cada cultura ha desarrollado sus “verdades”. Aunque interactúan frecuente y poderosamente, cada realidad es independiente y diferente de las otras.
  5. El cerebro humano es el producto de una serie de yuxtaposiciones neurológicas funcionales independientes que le permiten operar en versiones múltiples y bajo gradientes, estableciendo un sistema de altísima complejidad y que sólo puede expresarse de una forma específica para cada órgano del cuerpo (periferia). Por ello, podemos experimentar emociones diversas y contradictorias, pensar otras y expresar un razonamiento diferente. Siempre el cuerpo dará alguna respuesta.
  6. Los seres humanos, además de adaptarnos al medio, básicamente somos seres de transformación. Una disposición neurológica a la abstracción y simbolización, sentido del tiempo, aparato fonador amplio y la presencia de miembros prensiles, garantiza nuestro accionar cambiante hacia donde determinemos que han de ir las cosas.
  7. Útilmente, podemos reducir las funciones cerebrales a Pensamientos, Emociones, Sentimientos y Acciones. Lo denominamos la P.E.S.A. de entrenar.
  8. La codificación cerebral ocurre en tanto la PESA interna se organiza siguiendo una secuencia percepción1-almacenamiento-procesamiento proto y lingüístico-respuesta periférica-percepción2, donde todos los componentes se transforman, en un ciclo sistémico y cibernético continuo. Esto nos permite, respetando esa secuencia, inducir cambios poderosos en  la cotidianidad de nuestras experiencias y expresiones.
  9. Nuestro cerebro, al trabajar en versión múltiple, muestra MODOS distintos de percibir-valorar-interpretar la realidad-actuar sobre ella. Distinguimos, en relación al pensamiento, los siguientes modos: Vigilia, Sueño, Hipnótico, Cuántico y otros asociados a estímulos externos particulares, como los producidos por la estimulación bilateral alterna (EMDR y NEBA), toques, neurofeedback, drogas, acuprensores…
  10. Las versiones múltiples pueden operar congruente o incongruentemente.
  11. Nos influenciamos poderosamente los unos a los otros. Confirmado por la identificación de las neuronas espejo (Rizzolatti), permite que la comunicación humana se presente como el estímulo codificador más poderoso para nuestro cerebro.
  12. El lenguaje humano es un código altamente preciso y pleno de significados que, al ser conectado en cada cerebro con las otras formas de comunicación (protolenguaje) adquiere especificidad y calidad particular, llevando a dificultar el entendimiento entre nosotros. Decimos que una comunicación efectiva no es natural ni espontánea, hay que desarrollar y aplicar tecnologías para lograr acuerdos sustentables.
  13. La influencia no verbal (básicamente inconsciente) es 9:1 en relación a la verbal.
  14. Toda conducta adquiere significado en quien la percibe; y dicho significado enmarca y pauta las intenciones, creencias, aptitudes y actitudes de cada uno de los comunicantes.
  15. Las realidades (física, neurovirtual, neurosocial) se co-crean permanentemente mediante feedbacks negativos y positivos, en el contacto mediante los sentidos y la acción.
  16. Los sistemas neurológicos, asiento de las PESAs, son redes complejas e interactuantes entre sí, dispuestas en sitios distantes e independientes en el cerebro, pudiendo separarse en su expresión virtual.
  17. El lenguaje humano, al igual que su generador físico, puede ser asumido como ente vivo, transformador y transformado positivamente en la medida en que lo usemos inteligentemente. Proponemos la co-creación de un DICCIONARIO PERSONAL con recursos y alternancia neurosocial.
  18. La realidad neurosocial  constituye una red virtual indispensable para la vida humana de cada uno. Lo mejor es incorporarla activamente a nuestra cotidianidad.


De los postulados generados hasta ahora derivan una serie de tecnologías mentales que nos son útiles para abordar ciertas especificidades en que hemos dividido socialmente el mundo. Para la convivencia hemos desarrollado el modelo C.A.E.S. (Convivencia Armónica Efectiva y Solidaria), ICARUS para reuniones altamente rendidoras, en cualquier tipo de actividad, IPIROPPLAN para la psicoterapia, entre otros.
A los fines de nuestra presentación, donde aplicamos los conceptos a la educación y formación, empleamos el modelo RRIEES!!.  Dicho modelo es útil para aprender rápida y cómodamente cualquier contenido o procedimiento para lograr algo. Tratándose la lectoescritura de un procedimiento para adquirir conocimientos mediante el lenguaje escrito, fundamentalmente, la abordamos de la siguiente manera:
CONTEXTO DEL MÉTODO RRIEES!!
Para el logro de la máxima atención e involucrar al sistema nervioso central y su mayor potencial, es preferible impartir las lecciones en un contexto que garantice  el uso del modo cuántico de pensar. Este modo consiste en un máximo de flexibilidad de atención que permite manejar los marcos de creencias y actitudes de manera cambiante. La pregunta ¿Y si lo observas desde otro punto de vista, qué encontrarías? Es la guía mayor para aproximarse a ese encuadre. La suspensión de las variables espacio-temporales-esencia es la principal característica de este modo de pensar, tal como ocurre durante el sueño fisiológico.
El manejo adecuado del humor y el movimiento corporal completan el escenario para el máximo rendimiento cerebral.
RRIEES!! Es un acróstico que nos permite recordar los ingredientes que hemos de aunar para lograr y mantener ese tipo particular de atención que garantiza un aprendizaje sólido y profundo al tomar en cuenta las dimensiones totales del funcionamiento cerebral.
Para completar la estimulación adecuada podemos usar técnicas de apoyo externas que vienen mostrando gran eficacia: NeuroEstimulación Bilateral Alterna (N.E.B.A.) y/o Respuesta Biológica Positiva (Noesiología), por ejemplo, al iniciar la clase, manteniendo un continuo preguntar como influencia de compromiso sobre los participantes. La edad de los participantes influye sólo para chequear el lenguaje en uso que se está empleando.
Respetando este marco contextual aseguramos que los participantes mantengan una actitud holística, vinculando el acto de lectoescritura con el resto de su experiencia de realidad en forma suave e ineludible. Veamos ahora el acróstico:
R: Represente plenamente la percepción del estímulo a instalar. Use estímulos visuales, auditivos, olfativos, gustativos, táctiles y de movimiento ligados a la materia en cuestión. Como en el caso de la educación se trata de un PROCEDIMIENTO, ligue los estímulos a la cotidianidad del conocimiento del sujeto aprendiz. ¿Cómo lo ves (oyes, sientes, hueles…)?
R: Repita la idea principal tres o más veces a lo largo de la clase y vuelva sobre ella en las clases siguientes. Yuxtaponga los conceptos en forma de comparaciones, identidades, categorías, jerarquía, vínculos, síntesis y estimule la creatividad en torno a ellos, creando espirales de conocimiento. Antes vimos que… ¿Cómo se relaciona con…? ¿De qué manera se conecta aquello con esto?
IS: Intensifique el sensorio. No ahorre emociones, encáuselas según los contenidos de lo que está impartiendo, cuidando de dar mayor importancia y relevancia a las emociones, sentimientos, valores y creencias constructivas: curiosidad, indagación, seguridad, bienestar, tranquilidad, alegría, solidaridad, compasión, etc. Haga que los participantes hablen y se muevan siguiendo el sentido de lo que esté administrando como contenido didáctico. Podemos preguntar: ¿Cómo te sientes…? ¿A dónde te lleva aplicar…?
ES: Asegúrese de crear una red de asociaciones entre el contenido específico que está impartiendo y el resto de las tres realidades presentes en la experiencia subjetiva de los aprendices. ¿Cómo se conecta esto que estamos viendo con el resto de la vida de uds? Es una pregunta guía útil para lograrlo, particularmente si lo vamos vinculando a cada una de las realidades humanas: física, neurovirtual y neurosocial.
La aplicación sistemática del Método RRIEES nos ha proporcionado la inmensa satisfacción de ver jóvenes y adultos acelerar sus procesos de aprendizaje y dominio de nuevos conocimientos y competencias para vivir cada vez mejor. En futuras oportunidades presentaremos estadísticas de nuestro trabajo.
Para nosotros resultó impresionante y gratamente impactante el caso de Milton Erickson conocido como “Má”. Erickson, quien atendió a esta señora que con más de 70 años no había aprendido a leer y escribir a pesar de varios intentos a lo largo de su vida, logró que en tan sólo tres semanas pudiera expresarse por escrito y leyera en voz alta. Al analizar detenidamente el caso, nos percatamos de que coincidimos en la base del método RRIIES!!  Y por ello, queremos convertir esta presentación en un tributo a tan insigne genio de la comunicación y por ende, de la docencia.


BIBLIOGRAFÍA:
  • Aguerrondo, I. y C. Braslavsky: Escuelas del futuro en sistemas educativos del futuro, Papers ed, 2003.
  • Arocha, L. y L. Montilla: PNL para educadores, Júpiter, 2006.
  • Bandler, R.: Use su cabeza para variar, Cuatro Vientos, 1988.
  • Beauport, E.: Las tres caras de la mente, Galac, 1995.
  • Bateson, G. et al: La nueva comunicación, Kairós, 1984.
  • Bunge, M.: Epistemología, Ariel, 1980.
  • Damasio, A.: El error de Descartes, Crítica, 2001.
  • De Bono, E. : Lógica fluida, Paidós, 1996.
  • Dennett, D.: La conciencia explicada, Paidós, 1995.
  • Eco, U. : Tratado de semiótica, Nueva imagen+lumen, 1978.
  • Echeverría, R.: Ontología del lenguaje, Dolmen, 1995.
  • Escudero, A.: Curación por el pensamiento (Noesiterapia), Signo gráfico, 2003.
  • Feixas V., G. y M. Villegas: Constructivismo y psicoterapia, Desclée, 2000.
  • Gazzaniga, M.: Cuestiones de la mente, Herder, 1988.
  • Hall, E.: La dimensión oculta, Siglo XXI, 1998.
  • Helming, H.: El sistema Montessori, Miracle, 1970
  • Kuhn, Th.: La estructura de las revoluciones científicas, FCE, 1978.
  • LeDoux, J.: El cerebro emocional, Ariel, 1999.
  • Luzardo, L.: El arte de enseñar con clase, 2003.
  • Llinás, R.: El cerebro y el mito del yo, Norma, 2003.
  • Maturana, H.: La objetividad. Un argumento para obligar, Dolmen, 1997.
  • Morin, E.: Los siete saberes necesarios a la educación del futuro, FACES, 2000.
  • Naranjo, C.: Cambiar la educación para cambiar el mundo, la llave, 2004.
  • O´Connor, J. y J. Seymour: Introducción a la PNL, Urano, 1995.
  • O´Hanlon, W.: Raíces profundas, Paidós, 1989.
  • Piaget, J.: Psicología y pedagogía, Ariel, 1975.
  • Rizzolatti, G. y C. Sinigaglia: Las neuronas espejo, Paidós, 2006.
  • Sambrano, J. y A. Steiner: Estrategias educativas para docentes y padres del siglo XXI, Alfa, 2007.
  • Senge, P. et al: Escuelas que aprenden, Norma, 2000.
  • Von Bertalanffy, L.: Teoría general de los sistemas, FCE, 1980.
  • Watzlawick, P. et al: Teoría de la comunicación humana, Tiempo Contemporáneo, 1974.
  • Wiener, N.: Cibernética, Guardiana, 1961.

"El Cerebro Interprete"

Los invitamos a disfrutar de esta charla con el Dr. Luis Arocha sobre el cerebro en el programa online: La ciencia es nuestra.

Paradigmas Científicos

Hoy QL Televisión presenta al Dr. Luis Arocha con "La Ciencia es Nuestra" "Cambios de Paradigmas"... Desarrollo: revisión de la evolución de la ciencia por medio de paradigmas y no de verdades absolutas...Síguenos en Facebook: qlpmultimedia... Para ver todo nuestro programas entren a nuestro canal de YouTube: QL Televisión

¿Cómo “fabricó” el padre Pío sus estigmas?

Las investigaciones en física de micromundos arrojó resultados realmente sorprendentes acerca de las raíces mismas de cómo se expresa lo existente. Descubrimientos como que la materia y la energía son la misma cosa en dos modos de expresión ante nuestros sentidos es , quizá, uno de los fenómenos más sorprendentes que podemos admirar. Pongamos un ejemplo para ello:
Recuerdas haber visto en la TV, el cine o por la web esas películas que nos pasan rápidamente de lo que acontece en determinado tiempo? Por ejemplo ¿como se mueven las nubes en un período de tiempo o cambian las cosas al pasar de un período a otro del ciclo solar? Recuerdas la típica imagen de una flor cerrándose y abriendose y volviend oa cerrarse ante tus ojos en tan solo un segundo? Pudieramos decir que así será la mirada de Dios, ya que como sabemos el universo, y la tierra con él, tiene un larguísima historia de más de una decena de millones de años. Traduciendo al tamaño de nuestras observaciones decimos que nosotros vivimos la vida en cámara ultralenta, lo que es un chasquido de dedos para Dios-Energía para nosotros es toda la vida que experimentamos a lo largo de tanto tiempo -pongamos por caso 70 a 90 años-; ¿Acaso has visto videos donde una mosca percibe una mano con períodico que intenta inútilmente aplastarla a un velocidad que produce risa? Como puedes ver, toda nuestra experiencia obedece en su estructura a un tamaño y momento de percepción.
Lo que los físicos y neurocientíficos han descubierto es que ese modo de percepción es el que hace que apreciemos la diferencia entre materia y energía. La energía, principio vibratorio que sostiene la materia en tanto y cuanto de manera sistemática, reiterativa y concéntrica siga el tipo particular de vibración que se estabiliza en el tiempo y así luce constante ante nuestra mirada. Si pudiésemos ver a una velocidad mil millonésimamente más rápido captaríamos que se trata de simple energía. Ahora bien, esto es lo que ocurre en el interior de nuestras células: millones de procesos se lanzan a ejecutarse en tan solo un segundo en un proceso energético constante. Igual ocurre en nuestro cerebro: Cuando mediante un profundo estado de concentración integrado alrededor de cierta experiencia podemos aglutinar suficiente energía como para que redunde en materia, ocurren los milagrosos cambios en el cuerpo o en el exterior como fue reportado por estudiosos de los fenómenos paranormales (telequinesia, ectoplasmas, etc).
Y aquí regresamos al padre Pío. Pudiésemos postular que al estar en oración permanente, obsesionado por el castigo inflingido a Cristo en la cruz, logró “fabricar” una transformación material en su propio cuerpo, llagándose las manos y los pies, en emulación del cristo redentor.
S eguimos corriendo el velo que nos separa de los secretos de la naturaleza gracias a el empuje de ésta misma: la creación del ente maravilloso llamado ser humano.

Incorpórate a F.P.P.G. (Formación Personalizada Progresiva Guiada)

¿Ya te NEUROCODIFICASTE?
NEUROCODEX es la Filosofía, Ciencia, Ética y Técnica del Dominio Personal y la Persuasión (Influenciar con Integridad).
Con ella lograrás ir más allá de donde has soñado en tu estilo y calidad de vida,  en tus relaciones y en tu vida profesional, ya que integra en una sola versión sencilla, poderosa y rápida lo realmente valioso de los más de doscientos enfoques más conocidos e influyentes que se dedican a la transformación humana positiva y evolutiva.

“Ya no podemos vivir inocentemente. Convierte lo que te pesa en tu P.E.S.A. de entrenarte para la vida, a fin de que S.E.P.A.s conducirte feliz, saludable y armónicamente con ella”

“La comunicación armónica,  efectiva y solidaria no es natural ni espontánea, hemos de crearla de la misma manera como fabricamos lápices, zapatos o automóviles, es decir, mediante una atención coordinada puesta en la planificación, diseño, aplicación y vigilancia de los procesos, materiales y personas involucradas en tal acto innovador.”

Dichos NEUROCODEX

Incorpórate a F.P.P.G.
(Formación Personalizada Progresiva Guiada)

“lo más emocionante del futuro es que podemos inventarlo”
Charles Handy

La F.P.P.G. es un régimen de formación tutorial para aquellos profesionales ligados al desarrollo humano integral que desean asumir su labor en forma progresivamente eficiente y eficaz y aquellos quienes desean vivir en un proceso de mejoramiento continuo de la personalidad.
Puede tratarse de profesionales de la docencia, salud, coaching, recursos humanos, gerentes, políticos, líderes comunales,  o cualquier otro que percibe la necesidad de complementar su formación académica con los avances más significativos obtenidos en las disciplinas que se relacionan con el factor cambio humano positivo y que desean herramientas mentales y de comunicación prácticas y efectivas en su desempeño cotidiano, con una visión ética intachable y una productividad garantizada, enriqueciendo su estilo personal, intereses y necesidades específicas.
Con cada formando elaboramos un plan de estudios y curriculo a partir de entrevistas dirigidas por el Dr. Luis Arocha Mariño y su equipo, una vez que sea admitido en el sistema. Asignación de creactividades (ejecuciones innovadoras), supervisiones directas e indirectas, prácticas presenciales y a distancia, evaluación continua a partir de los rasgos personales e intereses profesionales y certificación otorgada por ILACOT y el Dr. Arocha (si así lo desea),  permite ahorros en tiempo y dinero, además de garantizar la complementariedad experta necesaria en el dominio de la profesión.
Cinco son las vertientes donde ud puede elegir insertarse para su formación integral, según sus gustos, estilo y calidad de vida, necesidades y expectativas profesionales, etc.
1.    Dominio Personal Neurointegrativo.
2.    Liderazgo Neurointegrativo.
3.    Gerencia Neurointegrativa.
4.    Educación Neurointegrativa.
5.    Coaching Neurointegrativo.
6.    Terapia Neurointegrativa.
Cada una de estas vertientes o vías de aplicación de NEUROCODEX cuenta con un cúmulo de información y herramientas que le permitirán ir progresando en el dominio de las competencias y conocimientos respectivos en forma amable, inteligente y provechosa, en tanto su interés y participación serán gratamente estimuladas por aquellos del equipo que trabajen con ud.
Como quiera que aprendemos en forma individualizada, desarrollamos una estrategia que nos permite que cada participante de la presente formación avance a su propio ritmo y establezca un plan de trabajo personalizado que será supervisado y guiado por los formadores respectivos. Para ello, aprovechando los sistemas de comunicación actuales contaremos con un seguimiento y evaluación continua de los participantes en la formación. Estableceremos las siguientes pautas y actividades:
1.- Reuniones periódicas con el grupo, donde ejercitaremos y evaluaremos las competencias pertinentes para el desarrollo de una actitud personal de mejoramiento continuo y de influenciador con integridad en relación a sus interacciones con otros.
2.- Seguimiento y supervisiones a través de correo electrónico y otro medio que sea necesario según cada caso.
3.- Realización de estudios, revisiones bibliográficas y ejercicios interreuniones. Estos serán indicados por los Formadores en los momentos oportunos en el curso de la formación.
3.- Realización y chequeo de videos realizados por los cursantes, para su análisis y evaluación.
4.- Evaluaciones con fines de certificación para aquellos que aspiren a tal consideración.
5.- Las certificaciones que ofrece la formación son por los niveles Fellow, Senior, Master y Former, otorgados por ILACOT. Se expiden según el grado de dominio de los conocimientos, competencias y destrezas demostrados por los participantes ante los Formers.
6.- Si aspira a la certificación de PNL Neurocodificada, esta se otorga con los mismos criterios y comprende: Practitioner, Master Practitioner y Trainer, las que se obtienen de forma secuencial según el dominio conducente a cada nivel.

Al momento de su evaluación inicial, ud será nivelado según su experiencia anterior en alguno de los siguientes estamentos de desarrollo NEUROCODEX:
•    Nivel inicial: Desconocimiento, o conocimiento parcial, de los descubrimientos e innovaciones significativos en desarrollo humano personal y aplicado a grupos o sociedades, recogidos en la metasíntesis NEUROCODEX.
•    Nivel Fellow: Conoce los aportes de diferentes disciplinas acerca del cambio humano positivo. Domina las ecuaciones de Mejoramiento Continuo Personal y de Influencia con Integridad. Se desempeña con criterios de fluir y aplica las herramientas fundamentales en el ejercicio de su profesión, bajo supervisión ocasional.
•    Nivel Senior: Domina la información acerca de cómo los seres humanos decidimos y evaluamos nuestro desempeño en forma múltiple, en paralelo y progresivamente. Requiere poca supervisión y corrección en su desempeño profesional. Aplica las herramientas fundamentales de NEUROCODEX en su vida cotidiana de forma sistemática, tanto en lo personal como en lo profesional.
•    Nivel Master: Conoce y domina las diferentes actualizaciones en programas mentales y representaciones consiguientes que le permiten actuar con maestría en su desempeño personal y profesional. Está capacitado para supervisar y guiar a fellows, seniors (ILACOT) y otros iniciados en la formación personal, docencia, coaching, liderazgo y/o terapia.
•    Nivel Former: Conoce y domina los rasgos específicos y las acciones concretas que facilitan el papel docente. Recibe certificación para ejercer como docente de NEUROCODEX y otorgar sus respectivas certificaciones. 
•    Nivel Former Élite: Este nivel está reservado para aquellos Formers que contribuyen en forma significativa al enriquecimiento de la humanidad mediante aportes teóricos, prácticos o de aplicación social.
Las certificaciones que otorgamos, una vez logrado el estamento, llevan señalado el nivel correspondiente. Otorgamos cinco tipos de certificaciones:
•    Liderazgo NeuroIntegrativo.
•    Educación NeuroIntegrativa.
•    Coaching NeuroIntegrativo.
•    Gerencia NeuroIntegrativa.
•    Terapia NeuroIntegrativa.
Cada una según el perfil profesional, los intereses manifestados y el estamento alcanzado durante el entrenamiento.
Durante la formación ud avanza a su propio ritmo, acompañado, guiado y supervisado por el equipo que se asignará según el diagnóstico de entrada y su progreso personal.
Durante el entrenamiento ud llevará a cabo las siguientes actividades:
1.    Lecturas y estudios independientes supervisados con aplicaciones a sus actividades.
2.    Asistencia a Encuentros Generativos en pequeños grupos, según el plan y evolución de desarrollo. Asistirá, durante cada trimestre, a un mínimo de tres encuentros y se programarán otras en función de la evolución de la cohorte y de ud mismo. Según la distancia, pueden realizarse encuentros virtuales.
3.    Prácticas supervisadas directamente por el equipo y prácticas realizadas por ud y grabadas, según las posibilidades y estamento logrado.
4.    Realización de actividades complementarias según necesidades del plan de estudios integrativo: entrevistas a terceros, ejercicios de meditación, compromiso de cambios conductuales, asistencia a coaching y/o terapia, etc.
5.    Presentación de informes, audios, videos, etc.
Como quiera que el desempeño se llevará a cabo a su propio ritmo y tiempo, es necesario establecer el compromiso de cocreación de equipo de progreso entre ud y nosotros, para lo cual es indispensable una actitud abierta, optimista y autocrítica que facilite el asumir el aprendizaje como un proceso de fluir con la flexibilidad necesaria para “ir tras los pasos de la persona que voy siendo”.
Trimestralmente hacemos cortes de evaluación integral donde diagnosticamos el nivel del momento y se otorga el certificado correspondiente alcanzado a aquellos que así lo deseen. Ud decide donde detener el proceso de aprendizaje supervisado de las competencias y conocimientos NEUROCODEX.
Requisitos para aplicar a la F.P.P.G.:
1.    Título T.S.U. o superior en la profesión vinculada a la formación. (educación, salud, gerencia, coaching, ciencias sociales, políticas, entre otras). Se aceptan estudiantes de los dos últimos años de la carrera.
2.    Disponer de tiempo para el estudio y las prácticas (recuerde, ud arma su tiempo)
3.    Disponer de cámara de video.
4.    Asistir a los Encuentros Generativos que se planifiquen para su cohorte o disponer de sistema a distancia para las guiaturas y supervisiones.
5.    Estar dispuesto a entrar en un proceso de mejoramiento continuo de la personalidad y de su estilo de relacionarse.
6.    Comprometerse a la realización de las actividades asignadas y capacidad para discutirlas si resulta necesario.
7.    Contar con acceso a Internet.
8.    Si aspira a certificación por ILACOT, demostrar ante los formadores autorizados el conocimiento, actitud, competencias y destrezas requeridos en el nivel aspirado.
9.    Entrevista con el Dr. Arocha o algún otro Former para ingresar al sistema, si así es solicitado.
La inscripción se realiza trimestralmente y se rige por las competencias y conocimientos adquiridos y dominados, de acuerdo al siguiente patrón de logros:
NIVEL FELLOW: Conoces los fundamentos principales de teorías, modelos y técnicas que inspiraron las bases teóricas y empíricas fundamentales de NEUROCODEX. A partir de las ecuaciones de Mejoramiento Continuo Personal y de Persuasión Ética, dominas, con algo de supervisión, las herramientas fundamentales transformacionales característica de NEUROCODEX vinculadas a tus direcciones y objetivos personales y profesionales, con una actitud de curiosidad, exploración, innovación y ética.
NIVEL SENIOR: Dominas  el sector profesional correspondiente de la caja de herramientas en forma satisfactoria con pocas supervisiones de chequeo. Profundizas las bases del accionar NEUROCODIFICADO. Amplias el dominio de la caja de herramientas transformacionales.
NIVEL MASTER: Dominas la caja de herramientas en forma experta y conoces bien los fundamentos y posibles orientaciones futuras de la investigación humana generativa y evolutiva. Puedes ejercer independientemente y desenvolverte libremente con un estilo de vida y relación  NEUROCODIFICADO. Diseñas contribuciones a la evolución continua de NEUROCODEX. Capacitado para supervisar y guiar profesionales de tu área.
NIVEL FORMER (Formador) donde te capacitarás didáctica, teórica y prácticamente para entrenar y formar a otras personas en el dominio NEUROCODEX, así como en las tendencias de vanguardia de la investigación humana pragmática, generativa y evolutiva. Autorizado para certificar en NEUROCODEX por ILACOT.
El entrenamiento se desarrollará con una metodología espiralada o en bucles (demostración-justificación-ejercicios-análisis-seminarios-contextualización-innovación-aplicación); de manera integrativa y en complejidad creciente, siguiendo la evolución particular de cada participante, cubriendo los siguientes aspectos:
1.- Metamarco fundamental: bases filosóficas, epistemológicas y metodológicas que sustentan la propuesta: Monismo metodológico, constructivismo-decontructivismo, idealismo pragmático, reduccionismo nivelar, niveles organizativos de la materia, evolucionismo transformativo, holismo, sistemismo, neurocibernética, modelística, pragmatismo Peirceano. El falsacionismo, el operacionalismo, contextos de realización científica, heurística, cuántica, caos y orden. Contribuciones matriciales de las neurociencias, psicología, sociología, medicina, matemáticas, física, etología, lingüística, comunicación, robótica, ética, etc.
2.- Marco conceptual operativo:
2.1.- Modelo descriptivo-analítico psiconeurosocio(pato)lógico (cómo aprendemos, cómo dominamos lo que aprendemos, cómo lo transmitimos y mantenemos). Metamodelo de Personalidad. Mundos versionados.
2.2.- Modelo interpersonal (qué y cómo ocurre en el encuentro cara a cara).
2.3.- Modelo gregario (qué y cómo ocurre cuando nos aglutinamos en masas y culturas).
2.4.- Modelo espiritual (qué y cómo nos relacionamos con otras dimensiones de la existencia).
3.- Marco pragmático:
3.1.- Vertientes de aplicación NEUROCODEX:
3.1.1.- Formación (inclusión civilizatoria y ciudadana).
3.1.2.- Neuroliderazgo.
3.1.3.- Neurocoaching y Neuromentoring (extracción, desarrollo y cultivo del máximo potencial)
3.1.4.- Terapia Neurointegrativa (superar escollos de salud física, mental, social y espiritual).
3.2.- Ecuación personal de mejoramiento continuo.
3.3.- Ecuación de influencia con integridad.
3.4.- Modelo interactivo de influencia con integridad (heurística de entrevistas).
4.- La fisiología del cambio positivo:
4.1.- La caja de herramientas transformacionales.
4.1.1.- Dominio personal (mejoramiento continuo).
4.1.2.- Dominio interactivo (relaciones familiares y cercanas, liderar, coaching, terapia, mentoría, etc).
4.1.3.- Dominio organizacional (empresas, vecindarios, sociales, políticas, etc)
4.2.- Aplicaciones contextualizadas y con cada quien.
5.- Tendencias generales de la experiencia humana como especie.
5.1.- Escenarios pasados, presentes y futuros de la especie.
5.2.- Y ¿cómo quedo yo en todo esto? ¿Cuáles serán mis decisiones y mis principios de mejoramiento continuo? ¿Cómo voy más allá de donde he ido hasta ahora?


IMPLEMENTACIÓN:

Dividiremos la formación en trimestres, cada uno de los cuales incluye un mínimo de tres reuniones de 4 horas cada una (o seis de dos horas, según las necesidades de traslado y disponibilidad) de la cohorte respectiva (Encuentros Generativos). Además habrá supervisiones individualizadas o en pequeños grupos según la evolución de los formandos y las necesidades que se presenten. Estas últimas pueden ser presenciales o a distancia según las disponibilidades de distancia y tiempo de los implicados. No excederán de 6 por participante por trimestre. En caso de requerirse coaching o terapia individualizada no será incluido en la inversión de la formación.
Inversión:
Antes del 31 de Julio: 1.200 Bs. Por trimestre. Antes del 20 de Agosto: 2.300 Bs. Antes del 15 de Sptiembre: 2.800 Bs. Luego 3.200 Bs.

Cupo máximo por cohorte: 12 personas para el caso de la sede ILACOT. Para el interior y el exterior será según acuerdos particulares con cada cohorte.
El próximo trimestre comenzará, para Venezuela, el  día  21 de Septiembre a las 4 p.m. con una reunión de la cohorte en la sede de ILACOT, como inicio de las actividades, donde armaremos el plan de estudios de cada participante de la cohorte, guiados por los planteamientos generales de NEUROCODEX y tomando en cuenta el grado de preparación de los asistentes. Esta reunión es preparatoria y no se incluye en el plan de estudios. Allí se establecerá el cronograma de esa primera cohorte.

¿Qué son los ENCUENTROS GENERATIVOS?

Es mucho más que un taller.
Son encuentros humanos de inteligencia colectiva donde se discuten, practican, innovan, aplican y generan técnicas y respuestas específicas acerca de algún  asunto relacionado con el Factor Humano; a partir de una visión sistémica, transcompleja, transdisciplinaria y evolutiva de dicha condición, incorporando los avances más sólidos y recientes de la experiencia humana, bajo la guía de expertos en la cuestión revisada y con el uso de las metodologías y herramientas derivadas de la filosofía, ética y práctica NEUROCODEX.
¿Cuál es la filosofía y ética NEUROCODEX?
Que en la vida estamos para disfrutar de estados de bienestar, salud, armonía, solidaridad, creatividad y progreso físico, mental, social y espiritual. Se sustenta en los avances programáticos y pragmáticos más efectivos y eficientes que conocemos y que van evolucionando en la medida en que nosotros, responsable y activamente, los asumamos como parte del puzle dinámico-organizativo denominado cerebro-mente. De esta filosofía hacemos una práctica.
¿Qué distingue la práctica NEUROCODEX  de otras?
Al asumir la experiencia humana como una práctica en continua transformación que contiene y supera los distintos enfoques, teorías, ideas y posturas que se generan en nuestra especie (criterio sintagmático, transcomplejo y transdisciplinario) desarrollamos metodologías y técnicas específicas de cambio humano positivo, integrativo, continuo, creativo, acelerado, sencillo, económico, entretenido y saludablemente evolutivo. Los Encuentros Generativos son un ejemplo de tal metodología y técnicas específicas.
En general, cada Encuentro Generativo sigue los siguientes pasos:
10.    Ubicación de un estímulo que conecte los hemisferios derechos de los asistentes.
11.    Conexión entre tal estímulo y el acerbo cultural de los asistentes (Hemisferio Izquierdo)
12.    Aplicación práctica de las herramientas específicas que se desarrollan en el encuentro (generación de competencias, conocimientos, habilidades y destrezas).
13.    Conexión de las herramientas con el resto del contexto general de uso de tales herramientas (integración mental).
14.    Disfrute y celebración de la adquisición de nuevos aprendizajes (recompensa).
15.    Uso creativo e innovador de los nuevos aprendizajes (innovación).
16.    Posterior aplicación, mediante la transmisión de datos, a los contextos particulares en que se desenvuelven las personas del grupo (solidaridad humana).
Los Encuentros Generativos constituyen una macroherramienta fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje que NEUROCODEX aplica en diversas situaciones, particularmente aquellas iniciativas desarrolladas para la formación, el coaching, la terapia y los procesos de innovación adelantados por ILACOT.

¿Qué son ENCUENTROS GENERATIVOS?

Es mucho más que un taller. Son encuentros humanos de inteligencia colectiva donde se discuten, practican, aplican y generan respuestas acerca de algún tema en específico relacionado con el Factor Humano, a partir de una visión transcompleja, transdisciplinaria y evolutiva de dicha condición, incorporando los avances más sólidos y recientes de la experiencia humana, bajo la guía de expertos en la cuestión revisada y con el uso de las metodologías y herramientas derivadas de la filosofía, ética y práctica NEUROCODEX.
¿Cuál es la filosofía y ética NEUROCODEX?
Que en la vida estamos para disfrutar de estados de bienestar, salud, armonía, solidaridad, creatividad y progreso físico, mental, social y espiritual. Se sustenta en los avances programáticos y pragmáticos más efectivos y eficientes que conocemos y que van evolucionando en la medida en que nosotros, responsable y activamente, los asumamos como parte del puzle dinámico-organizativo denominado cerebro-mente. De esta filosofía hacemos una práctica.
¿Qué distingue la práctica NEUROCODEX de otras?
Al asumir la experiencia humana como una práctica en continua transformación que contiene y supera los distintos enfoques, teorías, ideas y posturas que se generan en nuestra especie (criterio sintagmático, transcomplejo y transdisciplinario) desarrollamos metodologías y técnicas específicas de cambio humano positivo, integrativo, creativo, acelerado, sencillo, económico, entretenido y saludablemente evolutivo. Los Encuentros Generativos son un ejemplo de tal metodología y técnicas específicas.
En general, cada Encuentro Generativo sigue los siguientes pasos:
1.    Ubicación de un estímulo que conecte los hemisferios derechos de los asistentes.
2.    Conexión entre tal estímulo y el acerbo cultural de los asistentes (Hemisferio Izquierdo)
3.    Aplicación práctica de las herramientas específicas que se desarrollan en el encuentro (generación de competencias, conocimiento y destrezas).
4.    Conexión de las herramientas con el resto del contexto general de uso de tales herramientas (integración mental).
5.    Disfrute y celebración de la adquisición de nuevos aprendizajes (recompensa).
6.    Uso creativo e innovador de los nuevos aprendizajes (innovación).
Los encuentros generativos constituyen una macroherramienta fundamental en los procesos de enseñanza-aprendizaje que NEUROCODEX aplica en diversas situaciones, particularmente aquellas iniciativas desarrolladas para la formación, el coaching, la terapia y procesos de inonovación adelantados por ILACOT.

EL COACHING LIBERADOR

El ejecutivo entra a nuestra oficina y una vez recibido por alguien del equipo, quien amablemente le brinda un “bienvenido a casa”, inmediatamente desanuda el cuello de la corbata y pregunta educada y agitadamente: “¿me puedo quitar esto?”, recibiendo un acogedor “¡por supuesto!” , y a continuación se desprende del saco y espira “aaahh!”.
Recuerdo el caso de uno en particular, referido por un cardiólogo amigo, quien manifestó al preguntarle en qué específicamente podíamos ayudarlo: “fui el ejecutivo del año, me gané un importante aumento de sueldo y cargo, y además, me gané un infarto”.
La actual crisis mundial tiene entre sus orígenes un error histórico cometido por importantes empresas que, a partir de los años ochenta del siglo pasado fundamentalmente, invirtieron la relación servicio-ganancias, dándole a estas últimas la jerarquía mayor en cuanto a las metas prioritarias de las organizaciones. El dicho “las empresas están para producir dinero y los ejecutivos están para hacerle ganar dinero a los empresarios” fue el grito de guerra que el movimiento llamado por algunos “Yuppiesmo” impuso durante estas tres décadas, trayendo como consecuencia un irrespeto y descuido por lo esencial de la vida humana: equilibrio entre el trabajo, lo personal, el entretenimiento, lo familiar, lo social y lo espiritual. Gerentes, empleados, obreros y luego los mismos directivos y empresarios fueron cayendo en esta locura social, la que hoy explota bajo la figura de las burbujas delincuenciales económicas, producto de la creencia derivada de “ganar dinero como sea”. Una pérdida de valores que incluyen el equilibrio y la equidad social fue el rasgo característico de esta terrible jornada que no termina de morir, pues observamos cómo todavía, en el mundo del coaching ejecutivo inclusive, se hacen esfuerzos adaptativos a esta insana costumbre. Se pretende que los ejecutivos mantengan esa olla de presión en su interior y sobre sus empleados con el fin de que se hagan más productivos económicamente en su desempeño, obviando todo el conjunto de necesidades señaladas más arriba, lo que contribuye al mito del estrés indispensable para destacar, sin tomar en cuenta las consecuencias graves para la salud y el bienestar que acarrea, hasta tal punto que está siendo denominado la endemia del siglo XXI.
Estamos convencidos que nuestro papel como coachs y terapeutas está lejos de contribuir a esta locura social, sino más bien abrir puertas a un equilibrio extraviado: Las empresas están para producir  excelentes productos y prestar excelentes servicios a la comunidad y, además, por qué no, ganar dinero, entre otras razones para adquirir productos y servicios de calidad en la competencia. Por ello, el Coaching NeuroIntegrativo está dirigido a buscar un equilibrio ecológico entre los ejecutivos, empresarios, la familia, la sociedad y todo aquello que se atiene a las necesidades humanas integrales de nuestros consultantes, mediante negociaciones claras, honestas y cálidamente abiertas a la búsqueda de un mundo más vivible para todos los que transitamos por el planeta.

¿Desea superar obstáculos o ir más allá de sus límites conocidos?

Los más recientes descubrimientos científicos y tecnológicos acerca de cómo somos y actuamos los seres humanos, tanto en lo personal como cuando nos agrupamos en instituciones, son realmente impresionantes y conmovedores. Podemos compararlo con llevarle una licuadora -con electricidad y todo- a un ama de casa del siglo XVI. Estupefacta y desconcertada quizá sean las mejores palabras para la reacción natural ante tamaña sorpresa.
Lo mismo ocurre cuando la mayoría de la gente de hoy se entera, da cuenta y se responsabiliza de:
ü  Más del 90% de nuestras decisiones cotidianas son hechas en modo automático.
ü  Las emociones y los sentimientos gobiernan, dirigen y orientan nuestros razonamientos.
ü  El dominio efectivo de las emociones y sentimientos están fuera del alcance de nuestra voluntad y conocimiento espontáneo y cotidiano.
ü  Mientras más conversamos en forma espontánea, menos nos entendemos.
ü  La proporción de desacuerdos y enfrentamientos supera a los acuerdos y consensos en 9:1.
ü  De allí que el estrés, las disputas y sus variantes sean la gran plaga del siglo XXI.
Así que concluyamos este análisis con las palabras del Dr. Arocha Mariño: “La comunicación armónica, efectiva y solidaria no es natural ni espontánea. Si la queremos, hemos de construirla con los mismos criterios con que fabricamos lápices, aviones o chicles; es decir, con un esfuerzo científico-tecnológico cotidiano consciente, planificado y supervisado en pos de lo que queremos, manteniendo criterios éticos de evolución ecológica positiva inconmovibles y transmitiéndonos los conocimientos de generación en generación
En la División de Investigación e Innovación de ILACOT, Instituto Latinoamericano de Coaching y Terapia, encabezada por el Dr. Luis Arocha Mariño, logramos integrar y sistematizar los hallazgos y contribuciones más significativos del mundo actual acerca del cambio humano positivo en un modelo único, denominado NEUROCODEX®,  del cual derivan estrategias, tácticas y técnicas específicas versátiles, rápidas y altamente efectivas para el bienestar y desarrollo productivo de personas y organizaciones, las cuales recogemos en nuestra CAJA DE HERRAMIENTAS TRANSFORMATIVAS y que ponemos a disposición de quien las solicite.
En el plano organizacional abordamos, entre otras, las siguientes áreas:
  • Visión, misión, valores, estrategias, tácticas, tareas y objetivos organizacionales.
  • Liderar con eficiencia y eficacia.
  • Dominio experto de los procesos organizacionales.
  • Configuración y mantenimiento de equipos de trabajo.
  • Comunicación intra e interorganizacional.
  • Motivación e identificación organizacional.
  • Creatividad e innovación.
  • Coaching antiestrés.
  • Coaching ejecutivo.
  • PNL (Programación NeuroLingüística) organizacional.
  • Burn out y Bore out.
  • Clínica y resolución de conflictos.
  • Terapia organizacional.
A partir de una entrevista diagnóstica y según sus necesidades y oportunidades, diseñamos un programa de aplicación de la CAJA DE HERRAMIENTAS TRANSFORMATIVAS justa a su medida.
Para mayor información puede consultar folleto adjunto, escribir a info@ilacot.com o llamar al +582127534812.